《2022上半年湖北教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022上半年湖北教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022上半年湖北教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题1.提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是()。A.陶行知B.晏阳初C.梁漱溟D.蔡元培【参考答案】A2.认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为()。A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论【参考答案】C3.2021年教育部印发的小学教师专业标准(试行)规定，小学生发展知识;学科知识;教育教学知识;通识性知识;实践性知识。小学教师的专业知识包括()。A.B.C.D.【参考答案】B4.毛泽东在体育研究一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主
2、观，促其对于体育之自觉不可”。这句话强调学校体育应注重()。A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【参考答案】C5.少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是()。A.党的利益高于一切B.国家的利益高于一切C.少先队的利益高于一切D.人民的利益高于一切【参考答案】D6.马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了()。A.知行统一原则B.因材施教原则C.平行影响原则D.教育一致性原则【参考答案】C7.当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是()。A.用手揉B.用生理盐水冲洗C.用清水冲洗D.用棉签去除异物
3、【参考答案】A8.小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长宽”这一公式。这种学习属于()。A.信号学习B.连锁C.概念D.命题【参考答案】D9.个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有()。A.差异性B.不平衡性C.稳定性D.顺字性【参考答案】B10.小学生思维发展的基本特点是()。A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B.完全摆脱具体形象思维C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.抽象逻辑思维是思维的过渡【参考答案】C11.小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是()。A.升华B.转移C.补偿
4、D.推行【参考答案】C12.下列词语中，体现注意品质广度特征的是()。A.一目十行B.一心二用C.目不转睛D.心猿意马【参考答案】A13.教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有()。A.科学性与思想性B.生活性与情境性C.条理性与逻辑性D.专业性与学术性【参考答案】A14.小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是()。A.铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话B.钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话C.钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话D.钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话【参考答案】C15.在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的
5、热爱之情的教学目标属于()。A.结果性目标B.体验性目标C.表现性目标D.知识性目标【参考答案】B16.有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是()。A.教与学的辩证统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【参考答案】D17.为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵幼虫蛹蛾”的变化。这种教学方法是()。A.讨论法B.实验法C.练习法D.演示法【参考答案】B18.从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程【参考答案】D
6、19.根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于()。A.理想的课程B.正式的课程C.运作的课程D.经验的课程【参考答案】B20.在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于()。A.量化评价B.质性评价C.绝对评价D.相对评价【参考答案】B二、简答题21.简述学校开展美育的途径。【参考答案】(1)通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。(2)通过开展课外活动实施美育。利用美化校园、教室环境进行美育。(3)通过教师的示范作用对学生进行美育。22.简述开展教学实验的关键环节。【参考答案】教育实验的基本要素：自变量因变量，实验
7、组和控制组，前测和后测。23.简述加里培林的心智技能阶段理论。【参考答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段。二是物与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段。四是不出声的外部言语动作阶段。五是内部言语动作阶段。三、材料分析题24.(1) 班小玉同学新买的新华字典丢了，她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“前两天老师请每位同学买了一本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红，同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典。事后，沈老师了解
8、到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说:“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的，”小叶听到后，红着脸低下了头.”问题:(1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为。(10分)(2)作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则?(10分)参考答案：(1)材料中，沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。沈老师遵循了德育的因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。材料中，沈老师针对小叶
9、的实际情况入手，对小叶进行针对性教育，体现了因材施教原则。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律。德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中，沈老师在发现小叶的情况时，没有当众批评她，而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化，遵循了这一规律。综上所述，沈老师的行为正确，值得借鉴和学习。(2)班级突发事件处理的原则1.教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的2.客观性原则：公平公正地分析和处理问题，
10、客观地对待每一个学生3.有效性原则：考虑措施的效果如何4.可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受5.冷处理原则：不急于表态下结论，而应冷静地观察，把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。25.材料:近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。一年级表现性评价选定的绘本为犟龟，其主要内容为:乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一 路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮
11、王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王” 唱一首歌,并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。问题:(1)结合材料，对实践表现的方式进行评价。(10分)(2)这样的评价有怎样的功能?(10分)参考答案：(1)材料中，该校的行为符合新课程改革倡导的评价观。
12、评价的根本目的在于促进发展。材料中，该校对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展。该校的行为注重与课程功能的转变相适应。材料中，通过设计写请柬的任务，培养学生创造能力、实践能力和想象力等。注重评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展。评价主体多元化。要求建立学生、教师、家长等主体共同参与、交互作用的评价制度，促进被评价者的发展。材料中，学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了评价
13、主体多元化。(2)教学评价的导向功能，指教学评价对教育活动有定向引导的功能，能引导评价对象趋向于理想的目标。教学评价的激励功能，是指通过合理有效地教学评价，激发和维持评价对象的内在动力，调动其积极性和创造性，从而达到教育目的。材料中，学校的教学评价使得学生越来越活跃，对于课程也有极大的热情，充分调动了学生的积极性。四、教学设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答,多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。蜘蛛开店有一只蜘蛛，每天
