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1、Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.Utwisienimadminimveniam普通高中英语课程标准普通高中英语课程标准学科育人价值与课程育人功能学科育人价值与课程育人功能时代背景主要任务研制思路课程性质课程理念目录CONTENTSCONTENTS06.课程目标07.课程结构08.课程内容09.学业质量10.立德树人素养为本11.课程教育与全球胜任力发展0101课改时代背景课改时代背景
2、Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.UtwisienimadminimveniamP A R TP A R T 面对经济，科技的迅猛发展和社会生活的新变化，面对我国高中教育基本普及的新局面，面对时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，现行的高中英语课程需要与时俱进，课程改革必须深化，对现行的课程标准进行修订至关重要。教育部：2012-20141.组织有关专家和机构对中外英语教育的专
3、题调研2.总结和分析高中英语课改十年的成绩、积累的经验和存在的问题3.比较研究国际基础教育外语课程改革的重要突破和主流趋势4.重点研究高中教育的定位和性质、高中英语课程的任务。结构以及实施 课程的保障措施等问题，为高中英语课程修订作充分的准备。0202研制思路研制思路Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.UtwisienimadminimveniamP A R TP A R T 全面贯彻党
4、的教育方针，落实立德树人根本任务，渗透社会主义核心价值观教育，体现全面发展的育人要求，体现外语的发展趋势。站在历史的新起点，以发展的眼光和瞄准国际一流的质量定位，继承和发展正确的育人理念和行之有效的育人方法要求，要明确立德树人根本任务，着力解决存在的突出问题以及与发展不相适应的观念。0303标准研制思路标准研制思路Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.Utwisienimadminimve
5、niamP A R TP A R T继承与发展继承与发展培养综合语言运用能力和跨文化交际能力培养外语素质和综合人文素养重视学生的情感态度发展的需要重视课程内容的时代性、基础性和选择性建立开放多元的课程评价体系010203044.培养科学质疑、善于反思、积极探索的思维品质3.坚持中国情怀、全球意识、跨文化素养的品格取向2.调整共同基础与个性发展的关系和比重1.面向大众教育的课程定位改革与创新改革与创新8.倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观7.研制基于学科核心素养发展的学业质量标准6.研制以学科核心素养为纲的课程内容标准5.制定英语学科核心素养体系改革与创新改革与创新9.强化基于学科核心素养
6、的教育与评价的指导性体现新要求体现新要求1.体现党十九大关于加快教育现代化、办好人民满意教育的要求2.体现高中英语教育的国际发展趋势3.体现学科素养发展的育人导向4.体现全面发展和有个性发展的需求体现新要求体现新要求5.体现内容的时代性、基础性、选择性 和关联性6.体现基于核心素养发展的学业标准和评 价标准7.体现适用、好用、管用等原则8.体现中国特色和国际一流水平立德树人根本任务国家课程方案、中国学生发展核心素养框架英语课程标准学科核心素养性质、理念、目标结构、内容、学业实施建议根据统一部署，英语学科开展了广泛而深入的调查研究，根据学生的心智成长规律和外语学习规律，根据社会对人才的基本要求和
7、外语能力的特殊需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化。细化。010203开展广泛深入的调查研究开展广泛深入的调查研究0404主要任务主要任务Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.UtwisienimadminimveniamP A R TP A R T 明确英语课程的性质以及英语教育对社会发展和学生终身发展的独特贡献，明确英语学科应该培养什么人、如何培养
8、人和为谁培养人，即明确普通高中英语课程的、和。010203明确英语课程的性质和功能明确英语课程的性质和功能 研制并提炼英语学科核心素养体系及核心要素，提出普通高中英语课程的具体目标，即培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养，描述学生在必修课程、选择性必修课程和选修课程完成时，各要素应该达到的相应水平表现。010203研制英语学科核心素养研制英语学科核心素养 建构由必修、选择性必修和选修三类课程相结合的课程结构，满足高中学生多元发展的需求。促进学生全面而有个性的发展，为他们适应未来的社会生活、接受高等教育和职业发展做准备。010203调整英
9、语课程结构调整英语课程结构 建构由必修、选择性必修和选修三类课程相结合的课程结构，满足高中学生多元发展的需求。促进学生全面而有个性的发展，为他们适应未来的社会生活、接受高等教育和职业发展做准备。010203调整英语课程结构调整英语课程结构 坚持高中英语教育基础性和选择性的统一，明确必修课程内容为高中毕业要求，选择性必修课程为高考要求，选修课程为高校自主招生或其他要求。010203调整英语课程结构调整英语课程结构 以国家高中课程方案为依据，以学科核心素养发展教学目标，设计以国家高中课程方案为依据，以学科核心素养发展教学目标，设计体现体现时代性、基础性、选择性和关联性时代性、基础性、选择性和关联性
10、原则的英语课程内容，以适合高中原则的英语课程内容，以适合高中学生多元化发展的需求。学生多元化发展的需求。提出了指向学科核心素养发展、以主题意义为引领、主题情境、语提出了指向学科核心素养发展、以主题意义为引领、主题情境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言节能和学习策略诸要素整合的课程内篇类型、语言知识、文化知识、语言节能和学习策略诸要素整合的课程内容。容。03优化英语课程内容优化英语课程内容 倡导指向学科核心素养有效形成的英语学习活动观；倡导指向学科核心素养有效形成的英语学习活动观；通过改变教学模式和优化学习方式，实现课程内容的结构化和情境化，通过改变教学模式和优化学习方式，实现课程内容的结构化
11、和情境化，提高教与学的效率；提高教与学的效率；积极有效的英语学习必须使学生从积极有效的英语学习必须使学生从学习理解学习理解走向走向应用实践应用实践，形成，形成迁移创迁移创新新能力。能力。03推动教学模式和学习方式的转变推动教学模式和学习方式的转变 基于各类语篇所提供的的主题情境，由基于各类语篇所提供的的主题情境，由学习理解、梳理加工、整合学习理解、梳理加工、整合内化、表达交流、迁移创新内化、表达交流、迁移创新等学习环节构成的学习活动等学习环节构成的学习活动融语言、思维、文融语言、思维、文化一体化一体的，旨在架起的，旨在架起课程内容课程内容与与课程目标课程目标之间的桥梁。之间的桥梁。03推动教学
12、模式和学习方式的转变推动教学模式和学习方式的转变 教师在组织和指导学生的学习活动中落实课程内容，通过活动实现教师在组织和指导学生的学习活动中落实课程内容，通过活动实现发展和提升英语学科素养的具体目标，进而达到培养具有发展和提升英语学科素养的具体目标，进而达到培养具有中国情怀、国际中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力视野和跨文化沟通能力的时代新人的课程总目标。的时代新人的课程总目标。03推动教学模式和学习方式的转变推动教学模式和学习方式的转变 创建以学科核心素养发展为纲的学业质量标准，明确英语学业质量创建以学科核心素养发展为纲的学业质量标准，明确英语学业质量标准以标准以学科核心素养发展学科核心素养
13、发展为纲，确定英语学科核心素养不同水平的学业成为纲，确定英语学科核心素养不同水平的学业成就表现，指导教师把握就表现，指导教师把握不同类型不同类型的评价。的评价。学业质量标准具有英语学科的学业质量标准具有英语学科的育人导向育人导向和要求，能积极引导教师准和要求，能积极引导教师准确把握课程的育人功能，按照发展学科核心素养的要求开展确把握课程的育人功能，按照发展学科核心素养的要求开展教学设计、内教学设计、内容选择、教学实施和学业评价容选择、教学实施和学业评价。03研制学业质量标准研制学业质量标准 对教学整体目标设计、必修与选修课程关系、教科书文本研读、课对教学整体目标设计、必修与选修课程关系、教科书
14、文本研读、课堂教学活动、教学与考试评价关系、技术与资源开发、教师专业发展等方堂教学活动、教学与考试评价关系、技术与资源开发、教师专业发展等方面，提供了面，提供了具体、明确、管用、好用具体、明确、管用、好用的教学建议和评价建议，并在主要环的教学建议和评价建议，并在主要环节提供了具有节提供了具有指导性作用指导性作用的优秀教学案例与评价案例。的优秀教学案例与评价案例。03提出基于学科核心素养的教学与评价建议提出基于学科核心素养的教学与评价建议PPT下载 http:/xiazai/英语课程标准的修订以全面贯彻党的十八大和十九大关于立德树人、加快教学现代化、办好人民满意的公平而有质量的教育的精神为指导思
15、想，力求使新时代英语课程能集中体现学科育人价值，帮助学生通过学科学习而逐步形成参与社会主义现代化强国以及构建人类命运共同体所必需的正确价值观念、必备品格和关键能力，培育具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。0505课程性质课程性质Loremipsumdolorsitamet,consectetuerdipiscingelit,seddiamnonummynibheuismodtinciduntutlaoreetdoloremagnaaliquameratvolutpat.UtwisienimadminimveniamP A R TP A R T关于英语课程的基本认识关
16、于英语课程的基本认识礼仪对象性 课程是教育思想、教育目标、教育内容、教育活动、教育评价之总和，是学校教育教学的主要载体和基本依据。具有国民教育属性的我国基础教育，是国家事权，必须体现国家意志和主流核心价值观。关于英语课程的基本认识关于英语课程的基本认识礼仪对象性 外语教育的根本任务是立德树人，外语课程必须以德育为魂，以能力为重，以基础为先，以创新为上，有一套立足我国、面向世界、科学先进的教育教学计划，以学生为中心，指向学科核心素养发展和提升，既是教程，更是学程。关于英语课程的基本认识关于英语课程的基本认识礼仪对象性 我国英语基础教育已进入了一个以素养质量为人才培养标准的新时代，着力体现中国情怀、国际视野、文化意识、思维品质、人文素养和沟通能力。英语课程应帮助学生树立正确的国家观、历史观、民族观和文化观，在坚定本民族文化自信的同时，关注人类命运共同体建设，积极、主动、包容、得体地与来自多元文化背景的人们交流与合作。普通高中英语课程性质普通高中英语课程性质普通高中英语课程是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。“三位一体
