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1、2023/9/812023/9/811 1pptppt课件课件.2023/9/822023/9/82内容提要内容提要引引 入入 这门课和我与什么关系这门课和我与什么关系123第一节第一节 创新创新的基本问题的基本问题第二节第二节 创新人人都能创新人人都能4第三节第三节 创新思维创新思维概念及特征概念及特征5第四节第四节 常见的常见的思维障碍思维障碍及其突破及其突破2ppt课件课件.引入：这门课和我与什么关系引入：这门课和我与什么关系o1、一个学生谈什么创新呢？、一个学生谈什么创新呢？n创新不都是大科学家的事情吗？创新不都是大科学家的事情吗？n创新的含义、创新思维的含义创新的含义、创新思维的含义
2、o2、创新思维与我有什么关系？、创新思维与我有什么关系？n对学习有帮助吗？对学习有帮助吗？n对就业有帮助吗？对就业有帮助吗？n对创业有帮助吗？对创业有帮助吗？3 3pptppt课件课件.一、面临的形势与挑战一、面临的形势与挑战中国经济进入新常态中国经济进入新常态速度速度结构结构动力动力大正创业大正创业 万众创新万众创新大学，只是新的起点大学，只是新的起点！4ppt课件课件.就业压力持续增大就业压力持续增大 茫茫人海，茫茫人海，我的工作在我的工作在哪里？哪里？5ppt课件课件.冲刺冲刺要从今天开始要从今天开始 但是，冲刺前需要找到但是，冲刺前需要找到正确的正确的方向方向！6ppt课件课件.二、二
3、、21世纪人才标准世纪人才标准UNESCOUNESCO：教育的四大支柱：教育的四大支柱联合国教科文组织于联合国教科文组织于19861986年提出了年提出了教育的四大支教育的四大支柱柱，即：，即：学会学习学会学习学会做事学会做事学会合作学会合作学会生存学会生存未来的文盲，不再是不识字的文盲，而是未来的文盲，不再是不识字的文盲，而是没有学没有学会怎样学习的人会怎样学习的人！7ppt课件课件.三、走进右脑闪光的时代三、走进右脑闪光的时代 美国神经生理学家美国神经生理学家斯佩里斯佩里，通过对裂脑人的大量实验，发，通过对裂脑人的大量实验，发现大脑两侧半球在功能上显著不同，这一研究成果荣获现大脑两侧半球在
4、功能上显著不同，这一研究成果荣获 19811981年诺贝尔生理医学奖，在学术界产生重大影响。年诺贝尔生理医学奖，在学术界产生重大影响。斯佩里发现：大脑斯佩里发现：大脑左半球左半球偏重于语言、概念、数字、分析、偏重于语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；大脑逻辑推理等功能；大脑右半球右半球偏重音乐、绘画、空间几何、偏重音乐、绘画、空间几何、想象和综合等功能；正常人的心理活动是左右脑想象和综合等功能；正常人的心理活动是左右脑“分工合分工合作作”的结果。的结果。习惯上，大脑左半球称之为习惯上，大脑左半球称之为“优势半球优势半球”，也叫，也叫“知识脑知识脑”。斯佩里的发现，右脑有了一个称呼斯佩里的发
5、现，右脑有了一个称呼“创造脑创造脑”。8ppt课件课件.左右脑功能的差异左右脑功能的差异 9ppt课件课件.10ppt课件课件.11ppt课件课件.这是一道有趣的左右脑考验题，看不同颜色的字说这是一道有趣的左右脑考验题，看不同颜色的字说出它的颜色出它的颜色.有趣的是人们往往说出的是有趣的是人们往往说出的是单词单词而不是而不是单词颜色单词颜色!这就是奇妙的左右脑冲突。这就是奇妙的左右脑冲突。人们的人们的左脑左脑善于语言和逻辑分析，缺少幽默和丰富善于语言和逻辑分析，缺少幽默和丰富的情感。的情感。右脑右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术
6、、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想象力极强。空间想象力极强。左右脑的发达不同左右脑的发达不同，决定每个人所，决定每个人所擅长擅长的方面不一的方面不一样样12ppt课件课件.13ppt课件课件.顺时针顺时针的话，属于是用的话，属于是用右脑较多右脑较多的类型，的类型，逆时针逆时针属于是用属于是用左左脑较多脑较多的类型。的类型。顺时针的情况，女性比男性多顺时针的情况，女性比男性多 逆时针转动的，逆时针转动的，突然变成突然变成顺时针的话，顺时针的话，IQIQ是是160160以上！以上！左脑人左脑人左脑属于逻辑的、理性的、功利的、分析的、算左脑属于逻辑的、
7、理性的、功利的、分析的、算计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱乐、生活的人被称为乐、生活的人被称为“左脑人左脑人”。右脑人右脑人右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的，右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的，可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功，可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功，却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以使人脑分泌更多的内啡肽，从而使人能产生充分的幸福和满使人脑分泌更多的内啡肽，从而使人能产生充分的幸福和满足感。足
8、感。产品创意设计Product Creative Design14ppt课件课件.四、跨入创新时代四、跨入创新时代1、市场经济：、市场经济：头脑就是资源头脑就是资源竞争三阶段：竞争三阶段：物质层面物质层面技术层面技术层面智慧层面智慧层面15ppt课件课件.2、信息社会：、信息社会：不断淘汰自己不断淘汰自己巨量信息蜂涌而来！巨量信息蜂涌而来！知识折旧不断加速！知识折旧不断加速！16ppt课件课件.3、个人发展：、个人发展：有有智智者事竟成者事竟成一个成功者和一个失败者之一个成功者和一个失败者之间的间的差别，差别，并不在于并不在于知识和知识和经验，经验，而在于而在于思维方式！思维方式！美国哈佛大学
9、校长陆登庭美国哈佛大学校长陆登庭 17ppt课件课件.面对新挑战面对新挑战 你准备好了吗你准备好了吗？让我们先来玩几个游戏，轻松一下！让我们先来玩几个游戏，轻松一下！18ppt课件课件.下面有四个问答可以测验你是下面有四个问答可以测验你是否具有思考问题的一些特性和否具有思考问题的一些特性和习惯习惯 问题都很简单，也许你根本就见过问题都很简单，也许你根本就见过我们的思维传统我们的思维传统19ppt课件课件.问题一问题一如何将一只长颈鹿放进冰箱中？如何将一只长颈鹿放进冰箱中？20ppt课件课件.正确答案是：正确答案是：打开冰箱门，将长颈鹿打开冰箱门，将长颈鹿放进去，然后关上冰箱放进去，然后关上冰箱
10、门门这个挑战是看你是否能这个挑战是看你是否能够用够用合理合理的思路考虑问的思路考虑问题题21ppt课件课件.问题二问题二如何将大象放到冰箱里？如何将大象放到冰箱里？22ppt课件课件.误区：误区：打开冰箱门，将大象塞进去，打开冰箱门，将大象塞进去，然后关上冰箱门然后关上冰箱门正确答案正确答案:打开冰箱门，打开冰箱门，取出取出长颈鹿，长颈鹿，然后然后将大象放进去，关上冰将大象放进去，关上冰箱门箱门本题在于考察我们思考的本题在于考察我们思考的关关联性联性23ppt课件课件.问题三：问题三：动物之王狮子召开全动物之王狮子召开全国动物会议，所有动国动物会议，所有动物都必须参加，物都必须参加，只有只有一
11、只除外一只除外，请问这是，请问这是哪一只？哪一只？24ppt课件课件.回答正确：回答正确：大象大象因为因为大象在冰箱中大象在冰箱中这是考察我们对事物思这是考察我们对事物思考的考的联想性联想性25ppt课件课件.问题四问题四你必须横越一条河流，但是河里通常有鳄鱼阻挠其你必须横越一条河流，但是河里通常有鳄鱼阻挠其中中.非常危险非常危险。怎么办？怎么办？26ppt课件课件.答案：游泳过去答案：游泳过去因为所有的鳄鱼都参加动物会议去了因为所有的鳄鱼都参加动物会议去了 这个问题考察你考虑事情的这个问题考察你考虑事情的全面性全面性27ppt课件课件.你如何用不到十分钟的时间，把你如何用不到十分钟的时间，把
12、圆周圆周率率背诵到小数点后的背诵到小数点后的100位？位？28ppt课件课件.案例（作者华罗庚）案例（作者华罗庚）：有个教书先生，喜欢喝酒，每次总是给学生留道题，有个教书先生，喜欢喝酒，每次总是给学生留道题，就到私塾的后山上找山上的老和尚喝酒。这天，他就到私塾的后山上找山上的老和尚喝酒。这天，他给学生留了道题，就是把圆周率背到给学生留了道题，就是把圆周率背到100位，然后自位，然后自己提壶酒就到山上的庙里去了。圆周率位数这么多，己提壶酒就到山上的庙里去了。圆周率位数这么多，不好背啊，其中有个聪明的学生就想出了一个办法，不好背啊，其中有个聪明的学生就想出了一个办法，把圆周率编了个打油诗：把圆周率
13、编了个打油诗：先生一回来，学生居然都把这个给背了下来，很是先生一回来，学生居然都把这个给背了下来，很是奇怪，一想，就什么都明白了，原来是在讽刺他呀奇怪，一想，就什么都明白了，原来是在讽刺他呀29ppt课件课件.3.1415926535897932384626山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。不死，乐尔乐。4338327950288419716939937死珊珊，霸占二妻。死珊珊，霸占二妻。救吾灵儿吧！救吾灵儿吧！不只要救妻，不只要救妻，一一路救三舅，路救三舅，救三妻。救三妻。5105820974944592307吾一拎我爸
14、，二拎舅（其实就是撕吾舅耳）三拎妻。吾一拎我爸，二拎舅（其实就是撕吾舅耳）三拎妻。8164062862089986不要溜！司令溜，儿不溜！儿拎爸，久久不溜！不要溜！司令溜，儿不溜！儿拎爸，久久不溜！2803482534211706798饿不拎，闪死爸，而吾真是饿矣！要吃人肉？吃酒吧！饿不拎，闪死爸，而吾真是饿矣！要吃人肉？吃酒吧！30ppt课件课件.31ppt课件课件.2023/9/8322023/9/832内容提要内容提要引引 入入 这门课和我与什么关系这门课和我与什么关系123第一节第一节 创新的基本问题创新的基本问题第二节第二节 创新人人都能创新人人都能4第三节第三节 创新思维创新思维概
15、念及特征概念及特征5第四节第四节 常见的常见的思维障碍思维障碍及其突破及其突破32ppt课件课件.一、创新的基本知识一、创新的基本知识o1 1、创新定义创新定义n创新是指以有别于常规或常人思路的创新是指以有别于常规或常人思路的思维模式思维模式为导向为导向,利用现有的知识和物质利用现有的知识和物质,在特定的环境中在特定的环境中,本着理想化本着理想化需要或为满足社会需求需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境法、元素、路径、环境,并能获得一定益处的行为并能获得一定益处的行为。n简单讲简单讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发，创新是指人为了一定的
16、目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。革，从而使其得以更新与发展的活动。3333pptppt课件课件.概念界说概念界说 创新的目的：创新的目的：满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）创新的主体：创新的主体：人类。人类。创新的客体：创新的客体：客观世界（包括人类自身）。客观世界（包括人类自身）。创新的过程：创新的过程：不断拓展和改变对客观世界（包括不断拓展和改变对客观世界（包括 人类）认知与行为的动态活动本身。人类）认知与行为的动态活动本身。创新的核心：创新的核心：就是就是创新思维创新思维。创新的本质：创新的本质：就是改变，向着有益于人类的方向改变。就是改变，向着有益于人类的方向改变。创新的结果：创新的结果：两种。其一物质的，其二非物质的。两种。其一物质的，其二非物质的。3434pptppt课件课件.2、创新和发明、发现、和创造的区别、创新和发明、发现、和创造的区别o（1）发明）发明n发明是由专利制度的实施来明确定义的。我国专利法规发明是由专利制度的实
