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2、积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。丽的景致。终于终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。沟里、蓠笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子树林里到处挂着柠檬和橙子。选自丹麦安徒生的拇指姑娘，叶君健选自丹麦安徒生的拇指姑娘，叶君健译，有改动译，有改动快乐读书吧：在那奇妙的王国里
3、我们我们可以把自己想象成童话中的可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。一起悲伤。童话童话世界无奇不有。阅读时，只世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略的魅力。有发挥想象，才能真正领略的魅力。小贴士小贴士快乐读书吧：在那奇妙的王国里快乐读书吧：在那奇妙的王国里快乐读书吧：在那奇妙的王国里快乐读书吧：在那奇妙的王国里拓展阅读，了解推荐书目拓展阅读，了解推荐书目快乐读书吧：在那奇妙的王国里 我我从封面看出，安徒生童话的作者是从封面看出，安徒生童话的作者是丹麦的安徒生，稻草人的作者是叶圣陶，丹麦的安徒生，稻草人的作者是叶圣陶，格林童
4、话的作者是德国的格林兄弟。格林童话的作者是德国的格林兄弟。安徒生童话安徒生童话的封面上有一个小女的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。格林童话格林童话的封面画的是白雪公主和的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。快乐读书吧：在那奇妙的王国里 请同学们翻开请同学们翻开“快乐读书吧快乐读书吧”推荐的这三本书，读一读目录，推荐的这三本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么
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6、王国里 在家里，在学校，外出游玩时，一有空闲就拿出来读。这本书我很喜欢，已经读第二遍了。我在阅读时，遇到有新鲜感的词语就会摘抄下来，积累到读书记录卡上。快乐读书吧：在那奇妙的王国里“走进童话”读书记录卡 阅读日期：书名/页码：阅读时长：我的积累：（有新鲜感的词语和句子）我的一句话感想：我的疑问：快乐读书吧：在那奇妙的王国里 阅读过程中，有没有碰阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎到什么问题或困惑？你是怎么解决的？么解决的？分享阅读记录，学习阅读好方法。快乐读书吧：在那奇妙的王国里 遇到不认识的字词遇到不认识的字词联系上联系上下文猜一猜；查一查字典或词典；下文猜一猜；查一查字典或词典；问
7、一问身边的人；不影响理解时，问一问身边的人；不影响理解时，还可以跳读。还可以跳读。遇到遇到不理解的地方不理解的地方联系生联系生活想一想；问一问爸爸妈妈；上网活想一想；问一问爸爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上查一查；小组里交流交流；课堂上提出来，与老师同学一起探讨。提出来，与老师同学一起探讨。快乐读书吧：在那奇妙的王国里课堂小结课堂小结 1 1.这这节课我们学会运用节课我们学会运用“边读边想边读边想象画面象画面”和和“把自己融入故事把自己融入故事”两种方两种方法来领略童话的魅力，体验角色的心理。法来领略童话的魅力，体验角色的心理。2.2.我们我们也知道了童话也知道了童话故事浅显易懂，故事浅显易懂，想象奇特，语言生动，富有趣味想象奇特，语言生动，富有趣味这这不仅是经典童话的共同特征，也是它们不仅是经典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎的原因流传广、受欢迎的原因。快乐读书吧：在那奇妙的王国里叶圣陶叶圣陶的聪明的野牛的聪明的野牛月姑娘的月姑娘的亲事亲事安徒生安徒生的的打火匣打火匣大克劳斯和小大克劳斯和小克劳斯克劳斯格林格林兄弟的布勒门镇上的音乐家兄弟的布勒门镇上的音乐家雪白和玫瑰红雪白和玫瑰红推荐阅读
