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1、2023年江西省教师招聘考试教育学备考题汇编学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(25题)1.学校生活中最为主要的组成部分是（）。A.师生的交互作用 B.学生个人的身心特征 C.同伴群体的影响 D.社区的影响2.狭义的教育主要是指（ ）。A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育3.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁*路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯4.文化发展和教学内容的变化的关系是（ ）。A.文化发展在前，教学内容变化在后 B.同步进行 C.二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化
2、发展在后5.素质教育的时代特征是（ ）。A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展6.文化传承的主要手段是（ ）。A.生物遗传 B.选择经验 C.实际锻炼 D.教育7.由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。A.纲要信号图式教学法 B.发现法 C.探究法 D.暗示教学法8.美国行为主义心理学家华生主张（ ）。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.教育万能论9.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。A.教育理论 B.教育手段
3、C.教育思想 D.思想品质10.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（ ）A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明11.中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）。A.钦定学堂章程 B.强迫教育章程 C.劝学所章程 D.小学校令12.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（ ）。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特13.西欧中世纪最受重视的教育是（ ）。A.教区学校 B.僧院学校 C.骑士学校 D.宫廷学校14.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ）。A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型 C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型15.通常所说的“跳
4、一跳、摘桃子”是指（ ）。A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题16.下列表述中不属于学生隐私权的是（ ）A.学生获得的荣誉 B.学生的日记 C.学生的缺点 D.学生的家境17.实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。A.发展智力 B.培养思想品德 C.传授知识 D.发展个性18.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（ ）A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演19.学校教育中最基本的活动是（ ）A.兴趣小组 B.社会实践 C.课外活动 D.教学20.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属
5、于（ ）的认识。A.精神本位论 B.社会本位论 C.神学本位论 D.个人本位论21.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）A.个别教学制 B.班级授课制 C.道尔顿制 D.走班制22.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（ ）A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学评论23.在教学中，学生学习的主要内容是（ ）。A.间接经验 B.直接经验 C.课外活动 D.操作性知识24.下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（ ）。A.生产力决定领导权 B.决定受教育权 C.制约教育结构变化 D.决定教育目的25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性
6、的要素是( ) 。A.知 B.情 C.意 D.行二、多选题(5题)26.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展27.古希腊教育家柏拉图把人分成三种等级（ ）A.运用智慧管理国家的哲学家 B.凭借勇敢精神保卫国家的军人 C.受情绪驱动的劳动者 D.善于把握机遇的商人28.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（ ）。A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能 E.美学领域29.按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成
7、（ ）。A.口头练习 B.书面练习 C.实际操作练习 D.独立性练习30.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ ）。A.公立教育系统的建立 B.教育的世俗化 C.初等义务教育的实施 D.教育的终身化三、填空题(3题)31.教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起_作用。32.课的结构是指课的（ ）及各部分进行的顺序、时限和相互关系。33.1905年，清政府宣布_、兴学堂，班级授课制逐步在全国各地实施。四、简答题(4题)34.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。35.良好测验的标准是什么36.试述班主任应如何进行班级管理。37.简述认知性道德发展模式的德育策略。参考答案1.A教师与学生
8、的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分。在这种交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异。故正确答案为A。2.C狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。3.D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。4.A文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化。5.B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。6.D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。7.D卢扎诺夫创立了暗示教学法。8.B华生是环境决定论的典型代表。9.C教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面。10.A中国古代最伟大的教育
9、家和教育思想的是孔子11.A12.C13.B14.B班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。15.B最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。16.A17.C实质教育论认为，教学的主要任务是传授知识。18.B19.D20.D个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。因此，答案为D。21.A22.B23.A24.D25.A德有过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中“知”(即
10、道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础，“行”是关键。26.ACD27.ABC28.BD布卢姆认为完整的教育目标应包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。29.ABC30.ABC教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。31.主导32.基本组成部分33. 废科举34.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。它对我国德育的启示有一下几点： （1）科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的
11、文化传统，对科尔伯格的研究进行纠正。 （2）发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育，促进学生的逐步发展。 （3）我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。35.良好测验的标准是：选择、编制测验以及测验结果的分析都必须考虑测验本身的质量如何。如果测验不能测到要测的知识和能力，或评分花时费力，同时又不客观，那么这种测验就存在问题。不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度
12、、效度、难度和区分度等指标衡量测验的质量。36.班主任对班级的管理，要做好以下方面的工作： （1）制定共同的奋斗目标 共同的奋斗目标是班集体形成的基础。在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标，目标可以分为近期的、中期的和远期的，制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和活动紧密联系。让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。 （2）选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心班主任要深入全面的了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、 有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一
13、定的职位。班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。要在各项活动中发挥班干部的主动性、积极性和创造性，发挥他们带头、骨干和桥梁作用。 （3）建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的纪律是全体成员都必须遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为准则。纪律对于维护和巩固班集体，教育学生个人，都具有十分重要的意义。教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。制度的建立不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成
14、的。班级的纪律教育要具有引导和约束的作用，既要能够引导学生向正确的方向发展，又要约束学生的言行，使其能够自觉的遵守。班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。同时要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。 （4）组织形式多样的教育活动 班集体是在全班学生参与共同活动中逐步形成的，有了集体活动，就会使学生焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进相互间的团结，体现集体精神。学校举办的艺术节、运动会、生产劳动和社会公益活动等，都是进行集体主义教育的好时机。班主任要充分认识到这种活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积
15、极参与，在具体的活动中感受集体的力量。 班主任还要针对学生的特点，开展各种形式的主题班会活动，要进行精心组织和设计，使活动丰富多彩，富有吸引力。在活动中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，逐渐地，一个有较强的凝聚力、乐观向上、团结友爱的班集体就成长起来了。 （5）形成正确的集体舆论和良好的班风 正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值。具有正确的集体舆论是良好班集体的一个重要标志。培养正确的集体舆论，关键是班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。37.（1）了解学生当前的道德发展水平； （2）运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡； （3）向学生揭示比他们高一阶段的道德推理
