《Unit 1 How tall are you Part B Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语六年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 1 How tall are you Part B Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语六年级下册（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 How tall are you Part B Lets talk（教学设计）一、教学目标1. 学习询问和回答身高的表达方式。2. 能表述自己和他人的具体身高。3. 培养学生的口语表达能力和听说能力。二、教学过程（一）学前导学通过图片和视频引入身高的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考身高的重要性和身高的计量单位。（二）学习新知1. 教师用单词图片卡片教授相关单词： tall short meter centimeter2. 视频播放教学： 请学生观看相关视频，学习用英语表达身高的方法和技巧。 视频结束后，教师通过问题和回答的方式，激励学生用所学知识自由表述身高，加强学生的记忆
2、和口语表达能力。（三）组织交流1. 分组对话： 教师将学生分成小组，每组两人，由其中一人担任提问者，另一个学生则回答问题。 提问者选择想要了解的同桌的身高，口语表述代替书面填空，既能锻炼学生的听、说能力，也能增加学生的口语表达信心。2. 分享预习成果： 学生通过建设语音社区或班级交流平台，分享自己在课堂前期的预习成果，相互学习和交流。（四）巩固和拓展1. 词汇练习： 请学生们根据所学内容，使用所给单词补全句子或对话： A: How _ are you?B: Im 1.45 _. (tall, meters) She is _.(short)2. 拓展应用： 请学生在班级内自由组合，随意选择两个
3、学生互相询问身高，口语自由表述，老师全程辅导。三、教学评价1. 采用巩固练习来验证学生掌握身高的表达方式。2. 通过小组对话和分享预习成果，检验学生的口语表达能力和听说能力，发现学生的不足之处，帮助学生全面提高口语表达能力。3. 课后，通过调查和观察学生的日常表现表现出对学生的全面评价，以保证学习质量的全面性。四、教学反思1. 教学设计需要更详细： 需要更详细的教学步骤，准备相关练习题或游戏等，以增强学生的参与度和兴趣。2. 发挥学生的主观能动性可以更充满： 对于学生更加独立的学习和锻炼能够让学生积极主动的进行学习和思考，教师只作为引导者和组织者。3. 个别需要多样化的教学方法： 对于较差学生，要采用多样化的教学方法，如汉英对照、多次强化记忆等，增强教学的深度和力度。
