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1、Unit 5 Do you like pears Part A Lets spell （教案）一、教学目标1. 通过老师的引导，学生能够掌握单词的拼写：pear, grape, banana, watermelon, orange;2. 通过练习，可以熟练地拼写这些单词，并在日常生活中应用。二、教学重难点1. 教学重点：五个水果单词的拼写；2. 教学难点：不同的年龄段的学生对于单词和拼写的掌握程度不同，需要老师耐心地教导。三、教学过程1. 导入新知识1. 老师拿出五个生活中常见的水果，分别是梨、葡萄、香蕉、西瓜、橘子，并通过图片、真品等方式来展示给孩子们看；2. 对于不同的水果，老师可以向学生
2、介绍它们的形状、颜色、口感等特征，让孩子们更好地理解。2. 拼写单词1. 第一轮练习：板书出五个单词，分别是上述五种水果的英文单词，让学生看准单词发音并模仿读几遍，然后擦掉板上的单词让学生尽量回忆，看看能否完整地拼写出这些单词；2. 第二轮练习：老师说出单词的发音，让学生听到后用手指在空气中模仿出该单词的拼写顺序，最后大声朗读出单词；3. 第三轮练习：将五个单词放到一个黑板上，以小组为单位来作竞赛，看哪组的学生说得最快、听得最清、拼得最准。3. 实践应用1. 思考：老师请学生们思考，在日常生活中，会用到哪些学过的单词？他们最喜欢哪种果汁？2. 讨论：将学生分成小组，让他们发挥想象，讨论出可以用这些单词来描述的场景、故事等。比如：在一个果园里，小明和妈妈一起采摘橘子，他们享受着甜美的气息和美丽的风景。3. 实践：让学生们分成小组，自己发挥想象编写一个小故事，以这些单词作为主要点，让孩子们在讲故事的过程中，更好地掌握这些水果单词。4. 总结归纳1. 老师在黑板上综合展示这五个水果拼写的学习过程；2. 重点讲解单词的发音规律和单词的字母组成，结合日常生活中的实际应用，让孩子们对这些单词的掌握更加深入。四、教学反馈1. 教师观察学生的学习情况，看学生是否听得清，会拼写、掌握单词的发音等；2. 如果部分学生还有困难，可以适当地进行个别辅导，让他们更好地学习。
