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1、5以内数的组成（教学设计）一、教学目标1. 能够熟练地用1、2、3、4、5这5个数（含0）进行加法、减法运算。2. 能够熟练地使用数码，理解和掌握5以内数的各种组成方式。3. 能够通过数学游戏等教学形式，培养孩子对数学的兴趣和探索精神。二、教学重难点1. 教学重点：5以内数的各种组成方式的掌握和应用。2. 教学难点：组成数的思维培养和理解（例如：3=1+2，还可以是3=2+1，或者3=3+0）。三、教学准备1. 数字卡片（1-5）。2. 小球、各式各样的玩具（如骰子、拼图块）。3. 教学游戏板（可以画在黑板上或者印刷成纸板）。四、教学过程第一步、导入新课1. 老师将数字卡片（1-5）放在黑板上
2、，并用语言激发学生的兴趣，例如：今天我们要学习5以内数的各种组成方式，我们先来看看这些数字卡片，你们猜猜它们能做什么？2. 引入题目：请你们用这些数字卡片模拟数学游戏。老师示范：将数字卡片抽出来，例如抽出“2”，询问学生“这个数字卡片除了本身，还可以和哪个数字卡片结合呢？”学生可以回答出“1”；然后老师再询问下一个组合，比如“2+1=3”，学生大声回答出“这样组合可以等于3”。第二步、讲解知识点1. 可以用数字卡片的方式进行讲解（如上所述），还可以将数字卡片搭配表示加减法的图形（如“+”和“-”）一起使用，加深学生的记忆。2. 老师在布置的深入思考题目中需要引导学生思考，例如：有多少种方式可以
3、组成数字4？第三步、结合游戏形式巩固知识1. 将数字卡片打乱洗牌并放入一个小篮子里，要求学生向篮子里抽出2个数字卡片，然后用这些数字卡片组合成两位数，例如65。2. 老师还可以用数码游戏板来引导学生思考（如图所示）。3. 引导学生参与数学游戏，如：“我摇骰子，出现3个点，请你用数字卡片来组成这个数字。”4. 还可以通过小球和各种玩具，编写不同种类的游戏，如：让学生用小球或者拼图块来组成图案，掌握组合的思想。第四步、讲解任务练习1. 让学生自己编写三个能用1-5组成的算式，并在班上大声说出来，强化概念。2. 给学生发作业，让学生在家自己完成，可以布置简答题目，如：两个数相加可以得到多少种可能？五、教学总结1. 学生掌握了5以内数的各种组成方式，包括加减法运算和其他常见的组合方式。2. 教师通过各种游戏和游戏形式，提高了学生对数学的兴趣和探索精神，并使他们更容易理解和掌握这一知识点。3. 教学过程中，帮助学生形成了合理的和积极的思维方式，从而提高了他们的数学思维能力和应用能力。
