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1、5以内数的组成(教学设计)一、教学目标1. 能够熟练地用1、2、3、4、5这5个数(含0)进行加法、减法运算。2. 能够熟练地使用数码,理解和掌握5以内数的各种组成方式。3. 能够通过数学游戏等教学形式,培养孩子对数学的兴趣和探索精神。二、教学重难点1. 教学重点:5以内数的各种组成方式的掌握和应用。2. 教学难点:组成数的思维培养和理解(例如:3=1+2,还可以是3=2+1,或者3=3+0)。三、教学准备1. 数字卡片(1-5)。2. 小球、各式各样的玩具(如骰子、拼图块)。3. 教学游戏板(可以画在黑板上或者印刷成纸板)。四、教学过程第一步、导入新课1. 老师将数字卡片(1-5)放在黑板上
2、,并用语言激发学生的兴趣,例如:今天我们要学习5以内数的各种组成方式,我们先来看看这些数字卡片,你们猜猜它们能做什么?2. 引入题目:请你们用这些数字卡片模拟数学游戏。老师示范:将数字卡片抽出来,例如抽出“2”,询问学生“这个数字卡片除了本身,还可以和哪个数字卡片结合呢?”学生可以回答出“1”;然后老师再询问下一个组合,比如“2+1=3”,学生大声回答出“这样组合可以等于3”。第二步、讲解知识点1. 可以用数字卡片的方式进行讲解(如上所述),还可以将数字卡片搭配表示加减法的图形(如“+”和“-”)一起使用,加深学生的记忆。2. 老师在布置的深入思考题目中需要引导学生思考,例如:有多少种方式可以
3、组成数字4?第三步、结合游戏形式巩固知识1. 将数字卡片打乱洗牌并放入一个小篮子里,要求学生向篮子里抽出2个数字卡片,然后用这些数字卡片组合成两位数,例如65。2. 老师还可以用数码游戏板来引导学生思考(如图所示)。3. 引导学生参与数学游戏,如:“我摇骰子,出现3个点,请你用数字卡片来组成这个数字。”4. 还可以通过小球和各种玩具,编写不同种类的游戏,如:让学生用小球或者拼图块来组成图案,掌握组合的思想。第四步、讲解任务练习1. 让学生自己编写三个能用1-5组成的算式,并在班上大声说出来,强化概念。2. 给学生发作业,让学生在家自己完成,可以布置简答题目,如:两个数相加可以得到多少种可能?五、教学总结1. 学生掌握了5以内数的各种组成方式,包括加减法运算和其他常见的组合方式。2. 教师通过各种游戏和游戏形式,提高了学生对数学的兴趣和探索精神,并使他们更容易理解和掌握这一知识点。3. 教学过程中,帮助学生形成了合理的和积极的思维方式,从而提高了他们的数学思维能力和应用能力。