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1、Unit 4 I have a pen pal PB Lets learn （教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册一. 教学目标1.能够听、说、读、写pen pal，包括句型I have a pen pal.等。 2.能够了解并扩展自己的国际文化知识，尊重不同民族的文化与习俗。 3.培养学生分享自己的观点和听取别人观点的习惯和能力，主动与同伴交流，增强合作意识和团队精神。二. 教学重点1. 能够较准确地听、说、读、写pen pal，包括句型I have a pen pal.2. 培养学生主动与同伴交流的能力。三. 教学难点1.能够写出交流与笔友的信函、电邮。 2. 培养学生听取别人
2、观点的习惯和能力。四. 教学过程设计1. 导入 5分钟 师生互动，通过问题回答调动学生兴趣，了解学生是否有笔友。 通过图片展示法、听音识物等方式引入单元主题，激发学生学习英语的兴趣。2. 学习新知识 20分钟(1) 学习新单词和句型教师组织师生互动活动，检查学生已学习的pen pal，并学习新单词friend, send, receive等相关单词，学习并记忆相关的句型。（2） 学习笔友信函的格式通过配合图片，介绍笔友信函的格式，包括信纸、信封等。教师语音语调丰富，重复学习内容，激励学生积极参与认真听课。(3) 学习邮件的格式引导学生通过实践掌握电子邮件的写法，掌握电子邮件的格式，内容清晰简明
3、。3. 课堂练习 20分钟练习一通过角色扮演引导学生模拟写信息板，让学生以I have a pen pal和I would like a pen pal为主题写下五个句子，并向全班展示。练习二教师在黑板上画出电子邮件模板，让学生按照模板写一篇400个单词的电子邮件，讲解电子邮件的格式和写作技巧。4. 总结提高 10分钟总结教师与学生共同总结本课的主要内容，让学生通过总结提高记忆力和学习能力。提高从家庭和生活环境出发，让学生形成英语学习的自我意识，通过观察、学习和利用周围环境积极提高自己的口语表达能力。五. 教学评价1. 教师检查、评价学生口语表达能力，鼓励学生在口语表达方面积极表现。2. 将学生写的信展示在班级里，鼓励学生通过书写交流、增长社会经验，培养自己的领导能力。
