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1、9 加几（说课稿）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生能够快速准确地通过数学算式运算出 9 加几的结果；2. 培养学生的口算能力；3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。二、教学重难点重点1. 学生理解题目的意思，通过简单的数学算式求出答案；2. 学生能够准确地完成口算。难点学生能够理解数学算式的含义。三、教学过程1. 导入通过展示“9 加几”的思维导图来引入本节课的内容，让学生了解本节课的学习内容是关于口算的。思维导图内容： 口算题目：9 加几 如何快速计算 通过数学算式求出答案2. 学习（1）学生自主思考将题目“9 加几”写在黑板上，让学生先自主思考一分钟，看哪些同学能够快速算出
2、答案。（2）讲解1. 解释题目的意思：“9 加几”是指将 9 这个数和一个几位数相加，例如：9 加 1、9 加 2、9 加 3 等等。2. 通过数学公式进行讲解：“9 加几”可以表示为 9 + 几 = ？。将加数从 1 开始逐一增加，让学生口算出结果：9 + 1 = 10，9 + 2 = 11，9 + 3 = 12，以此类推。3. 教师提示：当加数递增到 10 时，我们将进入到几位数的口算，需要同时掌握列式算法。 列式算法的步骤为：先将 9 写在个位上，再将 1 写在十位上，最后进行逐位相加，得到结果为 10。3. 练习1. 分组自主练习：将学生分成若干小组，让他们自己出第 1 道“9 加几”
3、的题目，并用口算的方法来算出答案。其他小组成员可以帮助发现错误并提出修改意见。2. 课堂练习：通过课前准备的试卷，让学生独立完成题目，讲解时让学生自我纠正答案。4. 归纳总结通过案例让学生回想本节课的学习内容，自主总结学习方法和口算技巧，让他们不仅掌握口算技能，更加理解数学的本质。5. 课后作业1. 完成课后作业，练习口算题目；2. 多加思考，尝试通过数学公式解决一些日常生活中的问题。四、教学反思在这节课的教学中，我注重了学生自主思考和参与，让他们能够更好地控制和理解知识点，并且加强了课堂的实用性。在教学过程中，我还针对难点进行了多次解释，尽可能地减少学生的疑惑和困惑。整节课下来，学生认真听讲、积极思考，最终达到了预期的教学效果。
