《《草原》【教案】部编版六年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《草原》【教案】部编版六年级语文上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草原（教案）一、教学目标1. 了解草原的地理位置、天气特征、自然环境和生态系统等方面的知识；2. 通过阅读课文，运用想象力、回忆能力等认知方式，感受草原的美丽与神秘；3. 学会独立学习、合作探究，积极参与课堂讨论，培养语文学科的综合素养。二、教学重点1. 理解草原的地理位置、天气特征；2. 描述草原的自然环境和生态系统；3. 运用“想象力+回忆能力”的认知方式，感受草原的美丽与神秘。三、教学难点1. 利用想象力和回忆能力打造生动的草原图景；2. 理解草原的生态系统，理解其对人类和整个地球生态系统的重要性。四、教学内容1. 导入1. 出示图片 让学生猜测这是什么地方？2. 出示大草原图片 让学生
2、说说自己对草原的认识。3. 谈话导入：以小组形式让学生讨论，分享自己对草原的了解、认识及感受。2. 学习（1）让学生阅读草原1. 阅读辅助问题： 这篇文章介绍了什么？ 草原的面积有多大？ 草原的地理位置在哪里？ 草原的气候特征是什么？2. 让学生重复朗读文中重要的词汇与句子，并理解文章中的重点内容。（2）复述草原的地理与气候特征1. 让学生利用地图、百度百科等工具，获取草原的地理位置、地貌特征、气候特征、植被特征、动物特征等相关信息。2. 让学生自己编写草原的介绍，或让学生以小组形式互相分享，比较自己的草原介绍，共同提高对草原的认识。（3）让学生感受草原的美丽与神秘1. 给学生几分钟的时间，让
3、他们回忆自己曾经看过的和在书中读到的草原相关的话语、图像或场景。2. 让学生在一定时限下，以小组形式讨论、分享，并进行观点交流和对比。3. 总结1. 让学生回答一下最喜欢文章中哪一部分，为什么？2. 让学生总结自己的学习收获，以及对草原的更深一层理解。3. 总结通过本节课的学习活动，我们了解了草原的地理位置、天气特征、自然环境和生态系统等方面的知识，并用“想象力+回忆能力”的认知方式感受了草原的美丽与神秘。五、教学方法1. 图片导入法；2. 组织讨论法；3. 阅读理解法；4. 课文复述法。六、教学评价1. 语言表达评价：学生述说流畅、连贯，语言准确、生动、具有感染力。2. 批判思维评价：学生能充分运用自己的想象力和观察能力，对不同的草原特征进行分类、总结和归纳。3. 合作学习评价：在小组内进行交流中体现出团队合作精神，学生之间协作配合、各尽其职，并且取得了良好的合作效果。
