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1、三年级下册数学教学设计-5求简单的经过时间-苏教版一、教学目标1. 能够解决小学生在日常生活中遇到的求经过时间问题；2. 能够熟练掌握“时钟面盘”的概念和读取方法；3. 能够灵活运用时钟面盘求解经过时间问题。二、教学重难点1. 时钟面盘的概念；2. 经过时间的概念；3. 如何利用时钟面盘求解经过时间问题。三、教学过程设计1.导入环节引导学生回顾读取时间和时间的加减法。2.讲授时钟面盘1. 教师出示时钟面盘和指针，让学生观察、品味和描述它的特点；2. 教师介绍时钟面盘的由来、作用和读取方法，指出时针和分针的含义；3. 教师演示如何读取一个具体的时间，引导学生学会看懂和读取时钟面盘；3.练习环节（
2、1）练习题1：爷爷下午6点30分从电视室出发到奶奶家，走了20分钟到达，请问几点几分？（2）练习题2：小明8点半放学，步行回家，走了30分钟到了电影院，在电影院玩了一个小时，再向家走了10分钟，请问他几点到家？（3）练习题3：飞机从上海飞到北京，飞机飞行时间为2小时15分，请问飞机是几点到达北京？4.巩固环节出示一组有图案的时钟面盘，让学生按照时间顺序排列出来，并说明图案变化的规律。5.拓展环节引导学生自己设计一道组合经过时间的问题，并利用时钟面盘求解。四、教学评估1. 观察学生学习情况和配合程度；2. 批改学生完成的练习作业，及时纠正错误；3. 收集学生自主设计的问题，并进行点评。五、教学反思1. 通过本次课的设计，学生对于时钟面盘的理解更加深刻了，掌握了读取时钟面盘的方法；2. 学生在练习环节中存在一定的错误率，需要加强反复练习；3. 下次教学中可以引入更多有趣的游戏和实践环节，提高学生学习的兴趣。
