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1、第五讲 幼儿园全面发展教育主题一：幼儿园全面发展教育概述1、幼儿园全面发展教育是在幼儿体、智、德、美等方面整体发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展2、幼儿全面发展教育应注意体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透的进行，注重幼儿各方面的协调，各个方面不可自孤发展主题一：幼儿园全面发展教育概述一、幼儿全面发展教育的概念是指幼儿园采取符合幼儿身心发展的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美方面的全面和谐发展为目的的教育活动二、幼儿全面发展的意义（一）对社会发展的意义关系到国家的未来与民族的兴旺发达（二）对个体发展的意义主题一：幼儿园全面发展教育概述1、体育促进幼儿身体的正常生长发育，全面
2、增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础2、智育可以满足幼儿的认知需要，促进智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识和智力基础3、德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展4、美育陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展主题二、幼儿体育一、幼儿体育的相关概念1、广义的体育：泛指人类社会的各种体育运动2、狭义的体育：专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的的、有计划、有组织地体育教育活动3、幼儿体育：是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，主题二、幼儿体育以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动注：什么是体质体质即
3、人体的质量，是人体在体格，体能，适应环境和提抗疾病能力等各个方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现衡量体质好坏的主要标准：主题二、幼儿体育（1）体格：人体的生长发育、体型和身体姿势（2）体能：包括生理机能（血压、肺活量等）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、钻、掷等基本活动）（3）适应环境和抵抗疾病的能力例：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生的教育、各种体育游戏、户外活动等（这些都是体育）主题二、幼儿体育二、幼儿体育的目标促进幼儿身体正常生长发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯和参与体育活动的兴趣（以兴趣为主线）1、身体正常发
4、育2、机能协调发展3、生活卫生习惯主题二、幼儿体育三、幼儿体育的内容1、做好卫生保健工作（1）建立良好的生活环境（2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度（3）培养良好的生活卫生习惯（4）增强自我保护意识（5）重视幼儿的心理健康主题二、幼儿体育2、积极开展体育活动（1）基本动作练习（钻、爬等）（2）基本体操练习（三操）四、幼儿体育的实施1、途径（1）生活环境（2）体育活动：早操、体育课、体育游戏、户外体育活动主题二、幼儿体育2、注意事项（1）锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高（2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度（3）专门的体育活动与日常生活活动相结合观念：1、幼儿园不强调让幼儿掌握体
5、育的技能技巧，强调参加体育活动的兴趣和发展基本主题二、幼儿体育活动能力2、幼儿园应以增强幼儿体质为核心3、幼儿适应环境能力和抵抗疾病能力的强弱是衡量体质好坏的主要标志4、每天保证幼儿至少平均两小时户外体育活动时间5、强调（幼儿园）通过日常生活培养幼儿良好的生活卫生习惯主题三、幼儿智育一、幼儿智育的相关概念1、智育是指有目的的、有计划的使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程2、知识、技能与智力（1）知识是人们在实践中获得的认识和经验的总和主题三、幼儿智育（2）既能使人们运用知识和经验进行一种活动的方式（操作陈述）（3）智力是指人认识事物的能力，包括观察力、注意
6、力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是核心3、幼儿智育是指有目的、有计划的增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发展智主题三、幼儿智育力，并培养其对认识活动的兴趣和良好的学习习惯的教育过程二、幼儿智育目标1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望2、发展幼儿的智力3、培养幼儿正确运用多种感官和运用语言交往的基本能力4、培养幼儿初步的动手能力主题三、幼儿智育三、幼儿智育内容1、培养幼儿的学习兴趣和良好的学习兴趣2、发展幼儿的智力3、发展幼儿的语言交往能力4、应道幼儿获得周围生活中初步的认识初步的认识：（1）社会生活的常识：认识自己和别人、年龄、性别（2）自然界的常识（3）数主题三、幼儿
7、智育四、幼儿智育的实施1、幼儿智育的途径（1）多种形式的教育活动幼儿游戏、实践操作活动、作业课：孩子完成一种任务（作业）、日常生活（2）宽松、自由的环境2、实施幼儿智育注意项（1）处理好知识、技能与能力的关系主题三、幼儿智育（2）重视幼儿非智力因素培养（3）注意幼儿知识的结构化非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面，智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面主题四、幼儿德育一、幼儿德育的相关概念道德：是在一定社会条件下形成和发展起来的人们共同生活的行为准则（道德本质）的总和（社会现象）品德：社会道德在个体身上的在现（个体现象）德育：即道德教育，实质是社会道
8、德个体化的过程（把道德变为品德）主题四、幼儿德育幼儿德育：指根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划的对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性（与他人交往时所表现出的社会性），培养幼儿道德品质的教育活动。二、幼儿德育的目标萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼主题四、幼儿德育貌、守纪律等良好的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。目标关键词：爱的情感、品的行为和习惯、性格三、幼儿德育内容1、发展幼儿的社会性（1）萌发爱的情感（2）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范主题四、幼儿德育（3）培养幼儿良好
9、的个性品质四、幼儿德育的实施1、幼儿德育实施的途径（1）日常生活（2）专门的德育活动（道德两难法、故事情境）（3）角色游戏（移情）主题四、幼儿德育2、幼儿德育实施注意事项（1）热爱（2）遵从德育的规律实施教育道德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成四要素发展不是同步的由于幼儿思维具体、形象、知识经验贫乏，导致幼儿的道德认识差，所以幼儿德育需主题四、幼儿德育从情感入手，重点放在道德行为养成上概括德育的方式：动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行遵循德育的规律实施教育具体应注意：（1）由近及远、由小到大、有具体到抽象（2）直观、形象、切记说教（3）注意个别差异（4）指导幼儿行为的技巧
10、主题四、幼儿德育强化行为的技巧（正、负强化）预估行为的技巧转移行为的技巧（延后、转另一物）让幼儿理解行为后果的技巧（自然后果法、“设计后果法”）注：不要随便考验自己和孩子的意志力主题五、幼儿美育一、幼儿美育的相关概念1、美的基本特征：可感知、使人愉快2、美的基本形态：自然美、社会美、艺术美3、美育：以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的情趣和能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育4、幼儿美育：根据幼儿身心发展特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美主题五、幼儿美育的情趣和能力的教育活动。二、幼儿美育的目标培养幼儿初步的感受美和表现美的情
11、趣和能力（感受美表现美）（情趣能力）三、幼儿美育的内容内容载体：美的事物、艺术活动1、培养幼儿的审美情感：兴趣和爱好主题五、幼儿美育2、培养幼儿的感知和欣赏能力3、培养幼儿的审美表现能力和想象力四、幼儿美育的实施1、实施的途径（1）艺术教育是幼儿美育的主要途径（2）日常生活重要途径（3）大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地Magnetic Resonance Imaging磁共振成像发生事件作者或公司磁共振发展史l1946发现磁共振现象BlochPurcelll1971发现肿瘤的T1、T2时间长Damadianl1973做出两个充水试管MR图像Lauterburl1974活鼠的MR图像Laute
12、rbur等l1976 人体胸部的MR图像 Damadianl1977初期的全身MR图像Mallardl1980磁共振装置商品化l19890.15T永磁商用磁共振设备中国安科l2003诺贝尔奖金LauterburMansfierd时间MR成 像 基 本原理实现人体磁共振成像的条件:人体内氢原子核是人体内最多的物质。最易受外加磁场的影响而发生磁共振现象(没有核辐射)有一个稳定的静磁场（磁体）梯度场和射频场：前者用于空间编码和选层，后者施加特定频率的射频脉冲，使之形成磁共振现象信号接收装置：各种线圈计算机系统：完成信号采集、传输、图像重建、后处理等人体内的H核子可看作是自旋状态下的小星球。自然状态下
13、，H核进动杂乱无章，磁性相互抵消zMyx进入静磁场后，H核磁矩发生规律性排列（正负方向），正负方向的磁矢量相互抵消后，少数正向排列（低能态）的H核合成总磁化矢量M，即为MR信号基础ZZYYXB0XMZMXYA:施加90度RF脉冲前的磁化矢量MzB:施加90度RF脉冲后的磁化矢量Mxy.并以Larmor频率横向施进C:90度脉冲对磁化矢量的作用。即M以螺旋运动的形式倾倒到横向平面ABC在这一过程中，产生能量三、弛豫（Relaxation）回复“自由”的过程1.纵向弛豫（T1弛豫）：M0（MZ）的恢复，“量变”高能态1H低能态1H自旋晶格弛豫、热弛豫吸收RF光子能量（共振）低能态1H高能态1H放出
14、能量（光子，MRS）T1弛豫时间：MZ恢复到M0的2/3所需的时间T1愈小、M0恢复愈快T2弛豫时间：MXY丧失2/3所需的时间；T2愈大、同相位时间长MXY持续时间愈长MMXYXY与SlT1加权成像、T2加权成像l所谓的加权就是“突出”的意思lT1加权成像（T1WI）-突出组织T1弛豫（纵向弛豫）差别lT2加权成像（T2WI）-突出组织T2弛豫（横向弛豫）差别。磁共振诊断基于此两种标准图像磁共振常规h检查必扫这两种标准图像.T1的长度在数百至数千毫秒（ms）范围T2值的长度在数十至数千毫秒（ms）范围在同一个驰豫过程中,T2比T1短得多l如何观看MR图像：l首先我们要分清图像上的各种标示。分
15、清扫描序列、扫描部位、扫描层面。l正常或异常的所在部位-即在同一层面观察、分析T1、T2加权像上信号改变。l绝大部分病变T1WI是低信号、T2WI是高信号改变。只要熟悉扫描部位正常组织结构的信号表现，通常病变与正常组织不会混淆。l一般的规律是T1WI看解剖,T2WI看病变。磁共振成像技术磁共振成像技术图像空间分辨力，对比分辨力一、如何确定MRI的来源（一）层面的选择1.MXY产生（1H共振）条件RF=B02.梯度磁场Z（GZ）GZB0不同频率的RF特定层面1H激励、共振3.层厚的影响因素RF的带宽GZ的强度层厚二体素信号的确定1、频率编码2、相位编码M0-GZ、RF相应层面MXY-GY沿Y方向
16、1H有不同各1H同相位MXY旋进速度不同同频率一定时间后GX沿X方向1H有不同沿Y方向不同1H的MXYMXY旋进频率不同位置不同（相位不同）三空间定位及傅立叶转换GZ-某一层面产生MXYGX-MXY旋进频率不同GY-MXY旋进相位不同（不影响MXY大小）某一层面不同的体素，有不同频率、相位MRS（FID）第三节、磁共振检查技术第三节、磁共振检查技术检查技术产生图像的序列名产生图像的脉冲序列技术名TRA、COR、SAGT1WT2WSETR、TE.梯度回波FFE快速自旋回波FSE压脂压水MRA短TR短TET1W长TR长TET2W增强MR最常用的技术是：多层、多回波的SE（spinecho，自旋回波）技术磁共振扫描时间参数：TR、TE磁共振扫描还有许多其他参数：层厚、层距、层数、矩阵等序列常规序列自旋回波（SE）,快速自旋回波（FSE）梯度回波（FE）反转恢复（IR），脂肪抑制（STIR）、水抑制（FLAIR）高级序列水成像（MRCP,MRU,MRM）血管造影（MRA,TOF2D/3D）三维成像（SPGR）弥散成像（DWI）关节运动分析是一种成像技术而非扫描序列自旋回波（SE）必扫序列图像清
