《幼儿园小班健康教育《情境化玩球》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班健康教育《情境化玩球》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班健康教育情境化玩球教学设计一、教学目标本课程主要目标是通过情境化玩球让幼儿掌握基本运球技能，提高身体协调性和反应能力，促进幼儿健康成长。教学具体目标如下：1.培养幼儿的体育意识和兴趣，培养良好的运动习惯和行为习惯。2.促进幼儿的身体发展，增强身体协调性和灵敏度。3.让幼儿掌握基本运球技能，如控球、停球、传球等，提高运球水平。4.培养幼儿的团队合作精神，通过互动和合作增进幼儿间的友谊。二、教学内容1.情境化玩球规则介绍教师先带领幼儿认识球场区域，介绍情境化玩球的规则，如不抢球、相互合作等。2.基本运球技术训练接下来教师将球分为两类，一类为大小相似的软球，一类为大小相差较大的塑料球，教师
2、通过手示范和口头指导，教幼儿控球、停球、传球等基本运球技术。3.分组进行情境化玩球活动教师将幼儿分为若干个小组，让他们进入情境化玩球的活动情境，引导幼儿根据自己的情境判断和选择行动，让幼儿充分感受玩球的乐趣。三、教学实施1.教学前准备1.将球场划分为若干个等大小的区域，为幼儿准备足够数量的软球和塑料球。2.教师准备情景化玩球的活动情境，如小鸟飞翔、沙滩足球等。3.制定课堂计划和教学大纲。2.教学过程1.游戏规则的介绍教师在课堂开始前，先带领幼儿认识球场区域，和游戏规则：不抢球、相互合作、保持秩序等。2.基本运球技术训练1.控球的训练：以小班男女混合为例，教师让幼儿站在球前，两手握住球，将球轻轻
3、向上扔，让其自由落下接住，接球时两只手臂应该尽量伸直，两肘抵住身体稍微弯曲。熟练后将其向着指定区域运球。2.传球和接球的训练：两人一组进行接力传球练习，游戏开始前每组选择一名队长。队长先将球传给朋友，传完后跑到队伍后面去，但要在前一位队员之后，直到队长最后跑回去，要在最前面的那个队员身后跑过去才算完成。另一队的最后一个人完成后，两队第一个人来到终点即可结束比赛。3.情境化玩球1.小班男生小组以沙滩足球为情境，让幼儿在沙滩上奔跑、滚翻、跳跃，做出摆脱对手等各种动作，体验玩球的乐趣。2.小班女生小组以小鸟飞翔为情境，让幼儿在人造草坪上自由奔跑，轻松掌握基本运球技能。3.教学后教师关心幼儿在活动中的表现，综合活动中注意到的问题和问题解决的方法，让幼儿在成长中得到更多的启迪和好处。四、教学反思本课程以情境化玩球为切入点，让幼儿在游戏中学会基本的运球技能，不仅增强了孩子的身体素质，更让他们在乐趣中掌握了运球教学的基础。同时本次教学过程中发现，幼儿在掌握运球技能方面存在一定的困难，需要更具体的教学辅助。教师在教学过程中应该时刻注意幼儿的表现，及时纠正错误，并通过不同的训练方式让幼儿掌握不同的技能。在下一次的教学中，我们将加强对幼儿的技能指导和技巧训练，为幼儿的健康成长提供更良好的体育素养。
