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1、第九章第九章 力与运动力与运动 复习复习学习目标目标定学目标定学1认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。能利用认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。能利用 二力平衡条件解决简单的平衡问题；二力平衡条件解决简单的平衡问题；2理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。知道理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。知道 惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释 简单的惯性现象；简单的惯性现象；3能用力与运动的关系知识解决实际问题。能用力与运动的关系知识解决实际问题。预习探学预习探学1物体在几个力的作用下保持物体在几个力的作用下保持 或做或做 。 运动，我们就说
2、该物体处于平衡状态。如果物体运动，我们就说该物体处于平衡状态。如果物体 在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个 力力 ，简称，简称 。2二力平衡的条件：两个力（二力平衡的条件：两个力（1）作用在）作用在 物体上物体上 （2）大小）大小 （3）方向）方向 （4） 上。上。 可速记为可速记为 。静止静止匀速直线匀速直线平衡平衡二力平衡二力平衡同一同一相等相等相反相反在同一条直线在同一条直线同体、等大、反向、共线同体、等大、反向、共线预习探学预习探学3 3牛顿第一定律：牛顿第一定律： 物体，在没有受到力的作用物体，在没有受到力的作用 时，总保持时，总保持
3、 或或 状态。状态。4 4牛顿第一定律是在大量牛顿第一定律是在大量 基础上，通过基础上，通过 得出结论，这种重要的科学方法叫得出结论，这种重要的科学方法叫 。一切一切静止静止匀速直线运动匀速直线运动事实事实推理推理理想实验法理想实验法实验推理法实验推理法预习探学预习探学5 5原来静止的物体，具有保持原来静止的物体，具有保持 的性质；的性质； 原来运动的物体，具有保持原来运动的物体，具有保持 的性质。的性质。 我们将物体具有我们将物体具有 的的 性质称为惯性。因此牛顿第一定律也叫性质称为惯性。因此牛顿第一定律也叫 。6 6任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有任何物体，不论是静止的还是运动的，
4、都具有 ，惯性是，惯性是 的一种属性，它的的一种属性，它的 大小只与大小只与 有关。有关。静止静止匀速直线运动匀速直线运动保持静止或匀速直线运动状态不变保持静止或匀速直线运动状态不变惯性定律惯性定律惯性惯性物体物体质量质量预习探学预习探学7力的作用效果：（力的作用效果：（1）力可以使物体发生）力可以使物体发生 ， （2）力可以改变物体的）力可以改变物体的 。8物体的运动状态改变是指（物体的运动状态改变是指（1）物体运动的）物体运动的 ， 大小改变；（大小改变；（2）物体运动的）物体运动的 改变。改变。9力与运动的关系：力不是力与运动的关系：力不是 的原因；的原因； 力是使物体的力是使物体的 的
5、原因。当物体的原因。当物体 受平衡力作用时，物体的运动状态受平衡力作用时，物体的运动状态 ；当；当 物体受非平衡力作用时，物体的运动状态物体受非平衡力作用时，物体的运动状态 。 （改变（改变/不改变）不改变）形变形变运动状态运动状态速度速度方向方向维持物体运动维持物体运动运动状态发生改变运动状态发生改变不改变不改变改变改变合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1 1 如图，三个相同的物体叠放在一起，如图，三个相同的物体叠放在一起，当当B B受到受到5N5N的水平拉力时，三个物体一起的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则向右匀速运动，则A A与与B B之间、之间、B B与与C C之间之间的
6、摩擦力分别为的摩擦力分别为 N N和和 N N0 05 5例例2 2 用用2N2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到运动，突然将拉力增加到5N5N，则此时木块受到桌面的摩，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为擦力大小为 N N，木块做，木块做 （加速（加速/ /匀速匀速/ /减减速）运动速）运动2 2加速加速合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例3 3 在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一
7、推，气球就向一侧飞走；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变了，说明力可以改变 物体的形状物体的形状物体的运动状态物体的运动状态例例4 4 质量质量70 kg70 kg的消防员背负的消防员背负10 kg10 kg的装备沿竖直金属杆的装备沿竖直金属杆匀速下滑，此时消防员所受的摩擦力大小是匀速下滑，此时消防员所受的摩擦力大小是 N N，方，方向是向是 。（。（g g取取10 N/kg10 N/kg）. .800800竖直向上竖直向上合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例5 5 在一辆行驶的汽车车厢里，其顶壁上挂着一个小在一辆行驶的汽车车厢里，其顶壁上挂着一个小球球( (空气阻力不计空气
8、阻力不计).).当出现了如图所示的情景时，汽车当出现了如图所示的情景时，汽车在做在做 ( (加速加速/ /匀速匀速/ /减速减速) )运动，此时绳子对球的运动，此时绳子对球的拉力和球受到的重力拉力和球受到的重力 ( (是是/ /不是不是) )一对平衡力一对平衡力. .加速加速不是不是合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例6 6 如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N4N的木块的木块相连，当小盘内放有重为相连，当小盘内放有重为0.5N0.5N的砝码时，木块保持静止的
9、砝码时，木块保持静止状态状态. .这时木块受到的摩擦力大小为这时木块受到的摩擦力大小为 N N；当小盘；当小盘内放有重为内放有重为0.6N0.6N的砝码时，木块正好做匀速直线运动的砝码时，木块正好做匀速直线运动. .当小盘内放上重为当小盘内放上重为0.7N0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大的砝码时，木块受到的摩擦力大小小 N N，木块的运动状态，木块的运动状态 ( (会会/ /不会不会) )发生改发生改变变( (不计绳重及绳与滑轮的摩擦不计绳重及绳与滑轮的摩擦). ). 0.60.60.50.5会会合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例7 7 一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的一个
10、文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是（是（ ） A. A. 文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力 是一对相互作用力是一对相互作用力 B. B. 桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力 是一对相互作用力是一对相互作用力 C. C. 文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力 是一对平衡力是一对平衡力 D. D. 桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力 是一对平衡力是一对平衡力C C合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例8 8 一颗正在竖直向上飞行的子
11、弹，如果它受到的一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（一切外力同时消失，那么它将（ ） A. A.先减速上升，后加速下降先减速上升，后加速下降 B. B.沿竖直方向做匀速运动沿竖直方向做匀速运动 C. C.立刻停在空中立刻停在空中 D. D.立刻向下加速运动立刻向下加速运动B B合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例9 9 下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（下列有关力和运动的几种说法中，正确的是（ ） A A匀速转弯的物体一定受到力的作用匀速转弯的物体一定受到力的作用 B B只受重力作用的物体不可能向上运动只受重力作用的物体不可能向上运动 C C相互平衡的
12、两个力的三要素可能相同相互平衡的两个力的三要素可能相同 D D摩擦力总是阻碍物体的运动摩擦力总是阻碍物体的运动A A合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1010 在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是（）车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是（） A A甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾 B B甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾 C C甲车运
13、动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾 D D甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾A A合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1111 每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我市滩涂每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向（匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向（ ） A A竖直向上竖直向上 B B竖直向下竖直向下 C C与运动方向相同与运动方向相同 D D与运动方向相反与运动方向相反A A合作互学、交
14、流助学合作互学、交流助学例例1212 如图甲所消防队员小王进行爬杆训练的示意图，如图甲所消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v v（速度）（速度）tt（时间）图象如图乙所示，下列判断正确的是（）（时间）图象如图乙所示，下列判断正确的是（） A A06s06s时间内，小王沿杆匀速时间内，小王沿杆匀速 向上运动向上运动 B B6s6s至至15s15s时间内，小王沿杆时间内，小王沿杆 上爬的距离是上爬的距离是5.4m5.4m C C0 0至至18s18s时间内，小王受到的时间内，小王受到的 摩擦力方向向下摩擦力方向向下 D
15、 D15s15s至至18s18s时间内，小王受到时间内，小王受到 的摩擦力大小等于重力大小的摩擦力大小等于重力大小B B合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1313 按要求作图：按要求作图： （1 1）如图所示，小球在竖直细绳的拉力作用下）如图所示，小球在竖直细绳的拉力作用下 在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球 的受力示意图的受力示意图 （2 2）如图所示，一个小球从高处下落到竖直）如图所示，一个小球从高处下落到竖直 放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运 动，忽略空气阻力，画出小球所受的动，忽略空气阻力，画出小球所受的
16、重力重力G G和弹力和弹力F.F.合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1414 在在“探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件”活动中活动中（1 1）如果物体只受到两个力的作用，且处于）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力状态，说明这两个力 是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如图是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如图 甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动 合作互学、交流助学合作互学、交流助学（2 2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体 所受的所受的
17、和和 的大小来进行比较的大小来进行比较 研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用 的关系直接测出的关系直接测出 的大小，在未知二力平衡的大小，在未知二力平衡 条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这 一方案无法实施下去一方案无法实施下去拉力拉力重力重力拉力拉力合作互学、交流助学合作互学、交流助学（3 3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验 方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后 顺序：顺序： （用字母表示），这
18、样的（用字母表示），这样的 改进是为了减小改进是为了减小 对实验的影响对实验的影响（4 4）如图丙，是最终确认的实验方案此方案中，）如图丙，是最终确认的实验方案此方案中， 由于由于 ，故卡片的重力可忽略不计，故卡片的重力可忽略不计B B、A A、C C摩擦力摩擦力卡片的重力远小于卡片的重力远小于钩码的重力钩码的重力 合作互学、交流助学合作互学、交流助学例例1515 在研究在研究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”的实验中，让的实验中，让小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置停在如图所示的位置 （1 1）让小车从
19、斜面同一高度滑下的）让小车从斜面同一高度滑下的 目的是：使小车到斜面低端的目的是：使小车到斜面低端的 相同相同 （2 2）结论：表面越光滑，小车受到）结论：表面越光滑，小车受到 的阻力越小，它运动得的阻力越小，它运动得 速度速度远远合作互学、交流助学合作互学、交流助学（3 3）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力 为零，它将永远做为零，它将永远做 （4 4）牛顿第一定律是在）牛顿第一定律是在 的基础上，通过的基础上，通过 科学家的科学家的 而总结归纳出来的而总结归纳出来的（5 5）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有 更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态 原因，而是原因，而是 物体运动状态的原因物体运动状态的原因匀速直线运动匀速直线运动实验实验推理推理改变改变
