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1、幼儿园大班科学我们身体里的洞教学设计教学目标1. 了解人体有哪些器官和洞；2. 了解人体的五感器官，并能够识别它们；3. 能够简单描述每个器官的作用和功能；4. 学习保护身体的方法；5. 能够正确使用科学术语。教学材料1. PPT、黑板；2. 伸缩性人体模型；3. 视力表；4. 手镜、耳道检查器、口腔检查器等医疗器械；5. 翻翻图画册。教学过程导入（10分钟）老师问：同学们，我们身体里有哪些东西？ 学生回答：骨头、肌肉、心脏、血液等等。老师引出本堂课话题：“我们身体里的洞”，帮助学生理解人体洞的概念。探究洞（20分钟）老师展示PPT，通过图片和简单动画帮助学生了解人体洞的位置和形状，例如眼睛、
2、鼻孔、嘴、耳朵、肚脐等处。老师带领全班学生，逐一翻开“翻翻图画册”中的不同章节，了解人体的各种器官和位置，通过这样生动形象地展现教学内容，让孩子们耳目一新，很快就能掌握大量的人体科学知识。观察感官（20分钟）分别利用视力表、手镜、耳道检查器、口腔检查器等医疗器械，让同学们逐一尝试观察自己身体各个洞，了解自己身体造型和运作方式。例如，让学生用手镜照看自己的鼻子，询问他们看到了什么。同时，让他们听到自己的心跳声，学习人体内的心脏功能。讨论洞的功能（20分钟）老师让学生自己动手试试看，感受这些洞的功能和作用：1. 鼻子：闻、吸气、排泄，防止细菌进入；2. 嘴：呼吸、吞咽、言语；3. 眼睛：看、视野、
3、保护；4. 耳朵：听、平衡、定位；5. 肚脐：储存、分解、排泄。同时通过这些讨论，吸引孩子们对这些洞的科学术语的兴趣，提高他们的专业化词汇掌握程度。互动游戏（25分钟）老师给出一个问题或场景，让同学们想办法应对并进行互动游戏：例如：小明突然喉咙痛，应该怎么办？ 学生自主探讨，建议要去找医生，并且要保持口腔卫生、不吃过冷和过烫的食物等方法来预防喉咙痛。互动游戏的目的旨在通过游戏来让学生更加深入的了解人体器官，同时培养学生团队协作的意识。（5分钟）学生逐一回答问题：“今天我们学习了哪些器官和洞？每个器官和洞的作用和功能是什么？怎么保护这些器官和洞？”教学反思本次课程是一节全方位科学课，采取了多种教学手段，使学生对人体器官和洞的认识更加深入和全面。其中，互动游戏时，学生们兴致十足，踊跃发言，激发了他们的学习兴趣和科学研究的欲望。在今后的教学中，我们应该更加注重从生活与生产当中寻找优秀案例，提高教学效果，让学生在参与实践过程中逐渐提升自信，增强专业素养。
