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1、幼儿园大班科学我们身体里的洞教学设计教学目标1. 了解人体有哪些器官和洞;2. 了解人体的五感器官,并能够识别它们;3. 能够简单描述每个器官的作用和功能;4. 学习保护身体的方法;5. 能够正确使用科学术语。教学材料1. PPT、黑板;2. 伸缩性人体模型;3. 视力表;4. 手镜、耳道检查器、口腔检查器等医疗器械;5. 翻翻图画册。教学过程导入(10分钟)老师问:同学们,我们身体里有哪些东西? 学生回答:骨头、肌肉、心脏、血液等等。老师引出本堂课话题:“我们身体里的洞”,帮助学生理解人体洞的概念。探究洞(20分钟)老师展示PPT,通过图片和简单动画帮助学生了解人体洞的位置和形状,例如眼睛、
2、鼻孔、嘴、耳朵、肚脐等处。老师带领全班学生,逐一翻开“翻翻图画册”中的不同章节,了解人体的各种器官和位置,通过这样生动形象地展现教学内容,让孩子们耳目一新,很快就能掌握大量的人体科学知识。观察感官(20分钟)分别利用视力表、手镜、耳道检查器、口腔检查器等医疗器械,让同学们逐一尝试观察自己身体各个洞,了解自己身体造型和运作方式。例如,让学生用手镜照看自己的鼻子,询问他们看到了什么。同时,让他们听到自己的心跳声,学习人体内的心脏功能。讨论洞的功能(20分钟)老师让学生自己动手试试看,感受这些洞的功能和作用:1. 鼻子:闻、吸气、排泄,防止细菌进入;2. 嘴:呼吸、吞咽、言语;3. 眼睛:看、视野、
3、保护;4. 耳朵:听、平衡、定位;5. 肚脐:储存、分解、排泄。同时通过这些讨论,吸引孩子们对这些洞的科学术语的兴趣,提高他们的专业化词汇掌握程度。互动游戏(25分钟)老师给出一个问题或场景,让同学们想办法应对并进行互动游戏:例如:小明突然喉咙痛,应该怎么办? 学生自主探讨,建议要去找医生,并且要保持口腔卫生、不吃过冷和过烫的食物等方法来预防喉咙痛。互动游戏的目的旨在通过游戏来让学生更加深入的了解人体器官,同时培养学生团队协作的意识。(5分钟)学生逐一回答问题:“今天我们学习了哪些器官和洞?每个器官和洞的作用和功能是什么?怎么保护这些器官和洞?”教学反思本次课程是一节全方位科学课,采取了多种教学手段,使学生对人体器官和洞的认识更加深入和全面。其中,互动游戏时,学生们兴致十足,踊跃发言,激发了他们的学习兴趣和科学研究的欲望。在今后的教学中,我们应该更加注重从生活与生产当中寻找优秀案例,提高教学效果,让学生在参与实践过程中逐渐提升自信,增强专业素养。