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1、幼儿园大班语言方格子老虎教学设计【含教学反思】一、学情简述班级：幼儿园大班学生情况：本班29名学生，男生13名，女生16名。有部分学生语言表达能力较弱，对于字母、数字、颜色等一些基本概念理解不够深入。二、教学目标1.知识目标1. 能熟练说出方格子老虎的名字以及相关基本概念（如颜色、形状、数字）2. 能够认读与方格子老虎相关的文字，如“方格子老虎”、“15只蚊子”等。3. 能运用方格子老虎相关概念，完成语言表达练习。2.情感目标1. 培养学生对于故事情节及角色的理解和喜爱。2. 充分发掘学生的表达能力，提高语言表达自信心，让孩子们能够放开自我，积极表达想法和情感。3.能力目标1.培养学生口语表达
2、能力以及集体合作能力。2.提高学生观察力和思维灵活性。三、教学内容方格子老虎是一本儿童绘本，讲述的是一个小老虎与15只蚊虫的故事。该教学设计中，学生将通过听故事、认读文字、参与角色扮演等方式学习方格子老虎相关的概念及故事情节，并在此基础上进行语言表达练习。1.故事讲解通过阅读方格子老虎一书，让学生对书中的角色形象及故事情节有一个全面的理解。同时，引导学生观察故事中的颜色、数字和形状等基本概念。2.字词辨认在故事讲解的基础上，通过老师朗读、学生跟读的方式，让学生能够认读与方格子老虎相关的文字。3.角色扮演学生将分成小组，每个小组选出1名方格子老虎、15只蚊虫等角色，并根据故事情节进行角色扮演。在
3、角色扮演过程中，引导学生进行语言表达练习，如问答、口语描写等。4.游戏练习通过游戏的方式巩固方格子老虎相关知识点，如“数一数身上有几个方格”、“形状与颜色搭配”等游戏。四、教学流程第一课时1. 教学内容故事讲解+语言理解。2.教学步骤1.老师问学生是否听说过方格子老虎这本书。2.老师用图书演示令学生对方格子老虎这个角色熟悉。3.通过回答问题、进行口语描述等方式，让学生对故事中的颜色、数字、形状等有一个初步的认知。4.通过学生分享，理解学生对于方格子老虎的情感表达。3. 教学反思故事讲解环节中，部分学生对于故事情节的理解较为单一，学生的情感表达需要进一步拓展和引导。第二课时1.教学内容字词辨认。
4、2.教学步骤1.老师逐一朗读与方格子老虎相关的文字，学生跟读。2.老师使用图片或卡片，让学生辨认与方格子老虎相关的文字。3.小游戏：通过一些小游戏，如“找出方格子老虎”等，让学生进一步熟悉文字和角色。3.教学反思学生的字词辨认能力较为薄弱，存在一定困难。在字词辨认环节，需要老师进一步耐心引导学生，帮助学生建立起与方格子老虎相关的基本概念。第三课时1.教学内容角色扮演。2.教学步骤1.老师让学生组成小组，安排每个小组成员饰演不同角色。2.引导学生准备角色扮演，在理解故事情节的基础上，进行角色扮演练习。3.根据角色扮演情节，通过小组制的方式，让学生进行口语表达练习，表现和发挥自己的语言能力。3.教
5、学反思部分学生缺乏合作意识，难以有机会发挥语言能力，需要老师引导其更好地参与小组讨论及角色扮演，加强语言交际能力。第四课时1.教学内容游戏练习。2.教学步骤通过一些小游戏，如“数一数身上有几个方格”等游戏巩固方格子老虎相关知识点，帮助学生更好地掌握相关的知识点。3.教学反思游戏环节紧凑流畅，能够让学生更好地享受学习过程。在学生的交流中，上台表演和互动体验的方式能够让学生更好地学习。同时配合一些小游戏能让学生更好地掌握相关知识点。五、教学通过本次方格子老虎相关教学的实施，学生对于方格子老虎相关知识点、故事情节的理解进一步加深，对于学生的语言表达能力、集体协作能力、观察力和思维灵活性有了更好的提升。在教学实现的过程中，教师还应借助孩子们生活经验和故事情节来引导孩子们掌握相关知识和技能，更好地实现教学目标。
