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1、幼儿园中班社会甜蜜手语教学设计教学背景本教学针对幼儿园中班儿童开展，主要针对儿童的社会表现和口语表达能力进行提高。教学内容为甜蜜手语歌曲的学习，通过手语的展示和歌曲的发音让儿童学习如何以不同方式表达自己的情感。教学目标知识目标 能够听懂甜蜜手语歌曲中的关键词汇 能够理解手语的基本意思，并简单复述句子内容和手语动作能力目标 能够积极表现自己的情感，如喜悦、愉悦、惊讶等 能够使用手语表达自己的情感和意愿，如请别人做某事等情感目标 增强儿童的团队合作意识 增强儿童的自信和自我表达能力，减少害羞情绪教学内容及安排教学活动一：一起听歌曲教学活动时间：10分钟教学方式：集体活动教学具体流程：1. 让儿童安
2、静下来，用心听音乐。2. 播放甜蜜手语歌曲，引导儿童自由聆听歌曲，仔细感受其中的旋律和歌词。教学活动二：学习歌曲关键词汇教学活动时间：15分钟教学方式：集体活动、小组活动教学具体流程：1. 老师声情并茂地向儿童介绍歌曲中的关键词汇，如“甜蜜”、“快乐”、“朋友”等。2. 告诉儿童这些词汇是歌曲中表达情感的关键。引导儿童跟读这些词汇和解释它们表达的情感。3. 分成小组让孩子们分别举手表达自己最喜欢的关键词汇，并共同编排一个包含这些词汇的小段子。教学活动三：学习手语动作教学活动时间：25分钟教学方式：小组活动教学具体流程：1. 分组让儿童们学习手语动作。先让老师示范一遍，然后让儿童们跟着试一试。2
3、. 逐渐增加手势动作的难度，并让每个小组在自己的队伍里进行练习，直到熟练为止。教学活动四：唱歌表演教学活动时间：10分钟教学方式：集体活动、小组活动教学具体流程：1. 每个小组在前面表演自己编排的小段子和手语动作。2. 最后全班一起合唱甜蜜手语歌曲，同时演示手语动作，欣赏孩子们的表演。学习评价本次教学主要评价依据：学生学习表现、学生学习反馈、教师的教学反思。学生学习表现教学结束后，老师可以评测儿童是否掌握了以下几个方面： 是否能够简单复述句子内容和手语动作 是否能够积极表现自己的情感 是否能够使用手语表达自己的意愿和意图学生学习反馈老师可以让小朋友们在课后一起分享学习心得，了解他们最喜欢的哪些
4、活动和歌曲内容，并收集意见和建议来完善下一个教学计划。教师的教学反思学生学习表现和学生学习反馈可以帮助老师了解自己的教学效果并及时调整教学策略。结合班级教学情况，老师可以先对孩子们现有的学习情况逐一考虑，然后决定接下来该如何调整教学计划。同时还可以自己教学中可能存在的不足，不断提高和完善自己的教学能力。教学反思通过这次教学，我发现家长和孩子们都对这种歌曲和手语教学很感兴趣。小朋友们在学习过程中表现积极主动，热情高涨，理解和记忆能力都非常好。但是，我在编排教学流程时，对于小组动作难度设置不够合理，可能导致部分学生学习能力较弱的情况下出现悲观心理，以后再进行教学时，要针对不同的学生学习情况，增加个别化辅导服务，积极分析和解决各种可能的问题，做到以学生为中心，全面提高教育教学水平。
