《幼儿园大班语言公开课《卡罗尔和她的小猫》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言公开课《卡罗尔和她的小猫》教学设计【含教学反思】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言公开课卡罗尔和她的小猫教学设计一、教学目标1.1 知识目标 学生学习新的单词和词组：cat，kitten，love，pet，play with，take care of。 学生能听懂故事并运用所学的单词和词组表述故事内容。 学生能够准确表达他们自己的感受，如喜欢、讨厌等。1.2 能力目标 学生能够通过语言表达交流能力、启发幼儿发展自主的沟通能力。 学生能够积极参与角色扮演活动，提高学生表演能力。1.3 情感目标 学生能够学会爱护动物，尊重生命。 学生能够建立互助合作的意识，培养团队意识。二、教学内容卡罗尔和她的小猫故事是一篇感人至深的童话故事，适合幼儿园大班儿童的听说训练。三、教
2、学重难点3.1 教学重点 学习新的单词和词组。 学生能够听懂故事并运用所学的单词和词组表述故事内容。3.2 教学难点 学生能够准确表达他们自己的感受，如喜欢、讨厌等。四、教学过程4.1 导入（5分钟）让学生看看教室里有宠物吗？（如果教室里没有宠物那么可以从动物拼图抓起，拼图放置在地图或教室展板上。）看看有多少种动物？哪些动物是有用的？哪些动物是有害的？老师引入之后，为参与量身打造教学内容。4.2 学习新的单词和词组（10分钟）教师将新的单词和词组介绍给学生，并逐个讲解它们的意思和使用方法。学生可以看看相应的图片并正确发音，老师应该在这个环节掌握好时间，同时每个词语的发音要训练足够次数，让幼儿理
3、解一次完整的单词和词组的意思。4.3 听故事（25分钟）讲故事：先使用主观性的表达给学生一个简单的故事,例如：“今天小猫吃了什么？”接着讲述一个表现宠物善良特质的小故事，如卡罗尔和她的小猫。每个学生提出喜欢或讨厌卡罗尔的小猫的原因，并表达他们的看法。4.4 讨论（15分钟）老师引领学生讨论学过的新的单词和词组的意思，学生可以用他们的话语尝试表明他们学到的内容，从而尝试理解彼此的表达方式。在讨论的过程中，老师需要引导学生逐渐理解话题，提醒学生注意细节和需要注意的事项。4.5 角色扮演（20分钟）每个学生都有机会扮演故事中的角色，并与其他人互动，在扮演过程中，学生需要尽量用自己的话语表达正确的意思
4、，通过互动，培养团队合作的意识和发展自主沟通能力。4.6 教学反思（5分钟）在教学结束后，教师需要对本次教学进行反思，评估学生学习情况，并提出后续的改进措施。五、教学方法和策略 采用Task-Based Learning 法（任务型教学法），通过启发学生的思考帮助学生发展自主学习能力和沟通交流能力； 角色扮演，通过模拟真实场景，帮助学生学会如何独立思考和表达，提高语言表达能力和表演能力； 教师引导学生进行反思和，帮助学生定制下一步的学习计划，以更好地发展学生的能力。六、教学评估 学生可以运用单词和词组表达故事内容； 学生能够准确表达他们自己的感受，如喜欢、讨厌等； 学生能够积极参与角色扮演活动，提高学生表演能力； 学生能够表达他们对故事的理解和对故事中人物的情感评估。七、教学本节课采用了Task-Based Learning 法和角色扮演这两种教学方法，让学生能够通过语言表达交流能力、启发幼儿发展自主的沟通能力，在互动中提高表演能力和团队意识，同时也着重培养学生对动物的爱护和尊重生命的意识。本课是一个很好的语言公开课设计，同时也是一个很好的团队合作实践。
