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1、小班爱运动教案6篇小班爱运动教案篇1 设计思路： 一、幼儿分析 我班幼儿对美术活动感兴趣，愿意大胆尝试绘画各种内容，如植物、动物、人物。其中人物画画过侧面人、背面人、投掷的人物动作，但对于以人物为主的主题画接触比较少，特别是在画面的布局上存在问题，不太关注人物远近在画面上的大小及位置，人物的动作也较单一。但是对于大班后期的幼儿来说，他们的生活经验日渐丰富，凭借观察、记忆和想象，会画动态人物主题画是必须要掌握的基本经验。 二、选材分析 ?纲要指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和
2、想象，分享他们创造的快乐。”运动一向是幼儿所喜爱的，他们在老师的带领下尽情地参加跑步、投掷、跳绳等各项运动，感受着运动所带来的特有快乐。在开展班级运动会的过程中，幼儿参与运动时的各种动作带给我灵感，可以作为绘画动态人物主题画的素材。因此，我从幼儿的兴趣出发，设计了此教学活动，旨在观察交流的基础上，大胆运用造型和色彩表现运动的情景，关注画面中人物的动作及位置安排。 活动目标： 1、联系运动会经验，按自己的意愿表现运动会的情景，继续体验参加运动会的快乐。 2、尝试在表现人物动态的基础上合理安排画面及明显的前后位置。 活动重点： 画运动中的人物动态。 活动难点： 合理布局，安排画面中人物的位置及大小
3、关系。 活动准备： 1、经验准备：开展过班级运动会，画过简单的人物画。 2、材料准备：运动会的照片、绘画纸、勾线笔、单个人物动态范例等。 活动过程： 一、话题导入 教师：上次我们班开展了一次运动会，今天老师带来了几张照片，一起来看看。 二、观察讨论 (一)出示跳绳的照片 关键提问： 1、看看这是什么比赛?运动员的动作是怎么样的?怎么站的? 小结：这是跳绳比赛，运动员跳绳的时候双手握紧绳子，手臂稍稍伸直向前甩动，双脚膝盖处微微弯曲离地跳起。有的面对大家跳，有的.侧身对着大家跳，还有的背对着大家跳，站位各异。 2、除了运动员还有什么?运动员和这些啦啦队员、小花坛之间是什么位置关系? 小结：除了运动
4、员还有啦啦队员，小花坛等，运动员在前，啦啦队员及小花坛等在后。 3、如果画下来怎样安排画面?为什么? 小结：在安排画面的时候，先画运动员，画在前面，要画得大一点，最后画啦啦队员等，画在后面，要画得小一点，因为他们站得比较远。 (二)出示跨栏的照片 关键提问： 1、这又是什么比赛?跨栏比赛和跳绳比赛一样吗?哪里不一样? 小结：这是跨栏比赛，运动器械不一样，跨栏器械在地上，跳绳器械拿在手上。动作不一样，跨栏的动作和跑步一样，两臂弯曲前后摆动，两腿膝盖弯曲前后分开，过栏时膝盖抬得很高，腾空过栏。 2、跨栏中的三个运动员动作一样吗?为什么不一样? 小结：因为运动员速度不一样，所以看到的动作也不一样，有
5、的很快已经领先过栏了，有的即将要过栏，还有的比较慢在助跑中。 3、运动员后面还有什么?如果让你把这项比赛画下来，你会怎么画? 小结：原来跨栏比赛后面的背景与跳绳比赛时的背景是不一样的，除了啦啦队员还有裁判，以及绿化和勇敢者道路上的器械等。画得时候，也先画比赛中的运动员，画得大一点画在前面，再画啦啦队员、裁判和绿化，画在后面，画得小一点。 三、幼儿操作 提问：除了跨栏和跳绳，运动会上还进行了什么项目的比赛? 小结：运动会上比赛项目很多，接下来请你们画画自己喜欢的一项运动比赛。 (一)作画要求： 1、选择自己喜欢的运动比赛，安排好画面中人物的位置。 2、用流畅的线条大胆表现。 (二)过程性指导：
6、1、关注幼儿画面中人物的位置及大小关系。 2、对遇到问题的幼儿进行个别指导。 四、分享交流 1、让我们把运动会中的热闹情景展现出来吧! 2、结合自己的画面介绍运动比赛内容，表达运动会中的热闹场面。 小班爱运动教案篇2 教学目标： 1、体验并练习上肢抛接与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。 2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。 活动准备： 废旧报纸（或白纸）人手一张，报纸球一筐。 活动过程： 1、热身活动：雪花飘 游戏方式：教师与幼儿一起在场地中，每人手持一张白纸做自由跑动、旋转等热身活动。 2、游戏一：飞雪花 游戏方式：幼儿自由分散练习，将手中的白纸向上空抛起，并能够接住，
7、反复练习。 3、游戏二：扔雪球 游戏方式：幼儿将白纸团成雪球，继续练习自抛自接的游戏。 4、游戏三：打雪仗 游戏方式： （1）幼儿将多张白纸分别揉成雪球，进行多次单向投掷。 （2）幼儿人手一个小框，将雪球捡至框里，在指定位置进行投掷游戏。 5、放松活动：小雪人 游戏方式：幼儿跟随教师的口令摆成雪人造型，用身体模仿雪慢慢融化的形态。身心放松，结束活动。 小班爱运动教案篇3 活动目标： 1、知道运动能使人身体健康，能养成良好的运动习惯。 2、认识一些简单的运动项目，并愿意愉快的参加运动。 活动准备： 1、故事ppt。 2、幼儿在课前了解各种运动项目的名称。 3、各种运动项目的图片制作的ppt。 活
8、动过程： 一、引入（优优的烦恼） 1、观看图片： 师：这个小老鼠叫优优，你觉得优优给你什么感觉？知道它为什么会这样吗？ 二、听故事优优的烦恼。 1、教师讲故事，幼儿欣赏。 2、提问 （1）小老鼠优优是怎么会变胖的？ （2）变胖的优优遇到了哪些困难？ 小结：原来优优是因为吃了太多的东西才变的.很胖的，变胖的优优有很多事情都做不了。 师：你们有什么好办法可以帮助优优？（少吃没有营养的东西，多运动） 小结：原来运动不仅可以帮助优优减肥，还能让优优更健康，更漂亮。 三、介绍运动项目 师：既然运动能让我们健康，那你们知道哪些运动项目？ 师：刚才你们说了很多运动，我们看看这些运动你都知道吗？（播放ppt）
9、 四、大家一起来运动 师：运动可以帮助我们的身体健康起来，还非常有趣，现在就让我们一起运动运动，来跳健康操吧。（播音乐，一起跳健康操） 附：故事优优的烦恼 优优是动物王国里最漂亮的兔子，她在选美比赛中得到了冠军，从那以后优优每天都会收到很多礼物。有蛋糕、巧克力、薯片、果汁，优优把这些礼物都送进了自己的肚子里，她也一天一天的开始变胖了。有一天，优优去邻居家作客，刚坐下，就把邻居小猫的椅子压坏了，优优真是过意不去，因为她实在太胖了；又有一次优优要去参加一个舞会，她拿出了一件非常漂亮的衣服，可是她却穿不进去，因为她太胖了，没有漂亮的衣服怎么参加舞会呀？她只能不去参加了；还有一次，她想和朋友们一起做游
10、戏，可是她的朋友都不愿意，因为她胖了，谁和她一组肯定会输的。经过了这几次事情，优优心里难过极了，都是因为她太胖了，所以什么事情都做不了。优优该怎么办呢？ 小班爱运动教案篇4 设计意图 序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。幼儿园教育指导纲要指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，学习通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 活动目标 1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生
11、活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。 2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达；通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来； 3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动的操作。 重点难点 1、学习从不同方向（从左右、从右左、从上下、从下到上）确定物体的排列位置。 2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。 活动准备 教师演示板ppt、场地准备、5只动物头饰、5只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。 活动过程 创设情境 （一）情景导入，森林里
12、要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦！ （二）以“森林运动会”活动，学习5以内的序数 1、小动物们的赛跑比赛真精彩！请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到？看看它们的跑步排名情况是怎么样的？ 教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。 （三）运动会领奖处领取奖品。 5只小动物比赛结束，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的比赛奖品
13、，并放置在相应的货架层上。引导幼儿认识货架有高有低，货架每层的顺序。 教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （四）送小动物回家 1、比赛后的小动物们都非常疲惫，这时需要小朋友要把比赛完毕的5只小动物送 回到自己的家里，让它们回去好好休息。通过图像提示，找到5只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。 小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的知识。 活动总结 教师提供多种动物头套，幼儿挑选自己喜欢的动物头套并带好，和老师一起做运动。随后小朋友通过老师发给每位小朋友的房卡，找到自己头套上的动物在第几层第几间房间，找到位置休息。 小班爱运动教案篇5 活动目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。 3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。 活动准备： 1、ppt课件：昆虫 2、趣味练习：正确地找出昆虫的名字 活动过程： 一、什么是昆虫 1、 ppt课件：昆虫 （蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等） 提问：它们中那些是昆虫？ 你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？ 二、讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。 1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？ （幼儿根据自己的经验回答） 2、引导幼
