《中班数学公开课教案《对号入座》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学公开课教案《对号入座》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学公开课教案对号入座一、教学目标1. 学习认识数字1-5的顺序，并能在1-5内完成对号入座的操作；2. 让学生学会分析别人的错误答案并发现错误之处；3. 提高学生的观察能力和注意力；4. 培养学生的合作精神和积极性。二、教学内容1. 数字1-5的认知及排序教师用数字卡片向学生展示数字1-5，让学生依次跟读数字，并进行数字的排列。2. 对号入座将教室内的学生分成两组，每组站成一列并面对面，分别由一列学生以题目“2+1=？、3+2=？、4+1=？、5+1=？、2+3=？”朗读出题目，另一列学生在5张桌子前完成对号入座的操作。3. 对错误答案的分析教师在随机展示几个学生的回答的同时，提醒学生注
2、意观察和分析，发现错误答案的原因所在并提出正确答案。三、教学过程1. 数字1-5的认知及排序教师先向学生展示数字1-5，让学生依次 跟读数字。由学生分别拿出卡片进行数字的排列，教师在旁边进行引导，帮助学生顺序排序。然后教师可以用反过来的数字牌卡，让学生跟读认知数字顺序。2. 对号入座将学生分成两组，每组分别站成一列并面对面，每组学生分别由一列学生以题目“2+1=？、3+2=？、4+1=？、5+1=？、2+3=？”朗读出题目，另一列学生在5张桌子前完成对号入座的操作。题目朗读之后教师喊出“对号入座”的口令，学生就开始操作，在操作过程中，教师可以不断提醒学生注意观察和分析。3. 对错误答案的分析教师随机展示几个学生的回答，让学生注意观察，并提出正确答案。同时教师向学生解释错误答案导致的原因，并指出学生正确答案的方法。最后教师可以再次提醒学生需要注意观察和分析，在今后的学习中，遇到这种情况要多动脑筋、多思考。四、教学效果通过本次课的学习，学生学会了数字1-5的顺序，学会了对号入座的方法，并成功分析了错误答案并给出正确答案，提高了学生的观察能力、注意力和分析能力，也培养了学生的合作精神和积极性。
