《幼儿园中班语言《花草树木笑了》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言《花草树木笑了》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言花草树木笑了教学设计一、教学目标1. 能听懂和朗读花草树木笑了这篇儿童诗歌；2. 能理解诗歌中的基本意思，理解“笑”的表达方式；3. 能通过诗歌学习动植物的外貌特征和习性，并加深对环境爱护的认识；4. 能通过诗歌启发幼儿对生命和自然的感受和表达。二、教学内容花草树木笑了一诗。三、教学重点1. 通过诗歌的形式教育幼儿对生态环境的珍惜和爱护；2. 通过诗歌的学习，了解动植物的外貌、习性。四、教学难点1. 通过朗读和角色表演等形式，理解诗歌中“笑”这种表达方式的意义；2. 在了解动植物的外形和习性的基础上，加深对环境保护的理解和认识。五、教学方法1. 朗读和角色表演；2. 讲解和示范；
2、3. 互动问答。六、教学步骤1. 创设情境通过教师的引入，让幼儿来到一个美丽的花园，感受花草树木的生命力和美丽之处。2. 学诗歌教师带领幼儿朗读花草树木笑了一诗，并解释诗歌中的一些生字和生词。3. 理解和感受教师引导幼儿通过诗歌，理解动植物的外貌特征和习性，并加深对环境保护的理解和认识。同时，通过与幼儿进行互动问答等形式，让幼儿表达对生态环境的感受和自然界的敬畏之情。4. 角色表演教师分组让幼儿扮演诗歌中不同的角色，例如花草树木、小虫子、蝴蝶等，通过角色表演的形式，加深对诗歌中“笑”的表达方式的理解。5. 回顾和总结教师通过回顾和总结的形式，让幼儿理解和感受到这篇儿童诗歌所表达的意义，同时加深对环境保护的认知和自然生命的敬畏之情。七、教学评估通过幼儿对学习诗歌的表现和对环境保护的认知的反馈，以及幼儿课后作业的评价，对教学效果进行评估。八、教学延伸1. 可以通过制作手工模型等形式来帮助幼儿更深入地了解动植物的外貌特征和习性；2. 可以通过亲身体验、外出实地考察等形式，让幼儿更加深入地了解自然环境中的生命力和特征；3. 可以通过诗歌创作的形式，让幼儿表达对自然世界的感受和思考。
