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1、大班音乐欣赏教案春天在哪里一、教学目标1. 培养幼儿对于音乐的感性认知和欣赏能力；2. 进一步了解春天的特点并建立相应的语言和形象表达能力；3. 通过音乐的引导让幼儿产生积极的情感体验，增强幼儿的情感交流能力。二、教学准备1. 春天在哪里歌曲；2. 红色的花朵卡片；3. 有代表性的春季图片；4. 音响设备；5. 课件PPT。三、教学过程1. 导入环节播放春天在哪里音乐，让幼儿先听一遍后跟随教师一起再唱一遍。引导幼儿识别歌曲作者和演唱者。2. 情感交流环节教师展示有代表性的春季图片，引导幼儿和教师一起欣赏并讲述各自所见的春天特征以及对春天的喜爱之情。强调春天给我们带来的美好以及动植物复苏万物更新
2、。3. 音乐赏析环节让幼儿再听一遍春天在哪里歌曲，观察歌词以及歌曲中传达的情感。问幼儿：“你们听到歌曲中唱了哪些春天特征？”请幼儿说出自己听到的内容。4. 积极体验环节让幼儿用红色的花朵卡片制作一个小花朵，教师请幼儿思考：“我们今天唱了一首歌，歌里面唱的是哪些春天特征呢？”请幼儿识别歌曲中唱的各种春天特征并自由用自己所制作的花朵卡片去表现出各种春天元素。同时，引导幼儿一起演唱歌曲。5. 环节请幼儿自由谈论今天课堂上所学习到的有关春天和音乐相关的知识经验。结合今天的想法，为春天写一句祝福语。四、拓展练习1. 请幼儿自行了解一首有关春季的歌曲，并对歌曲进行简单的分析和欣赏。2. 请幼儿用自己的语言和绘画表达刚才所学到的有关春季的知识和经验。3. 请幼儿带着自己制作的小花朵卡片和家人分享今天学到的春季和音乐的知识和经验。五、教学评估通过对幼儿课堂表现的观察和家长反馈来评估幼儿对课堂内容的掌握程度。同时，通过幼儿的自由表达和绘画作品来了解幼儿对于春季和音乐的认知和理解。
