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1、幼儿园中班数学圆外有7个小朋友教学设计教学目标 认识数码7，并了解它在数码中的排位 发展孩子的数数能力和数学思维能力 通过互动合作培养孩子的社交能力教学内容 数码7的认识 数码7在数码中的位置 因数分解的简单理解教学方法 个体操作 小组操作 整体操作教学步骤第一步：导入 抽取一个1-10之间的号码，以7为起点开始数，最后数到的数字为本次教学目标数字7 葫芦谷中发现有七个小精灵，它们每个人都有一个数字，但其中没有7，大家一起试图找到7这个数字第二步：呈现 用各种方法呈现数字7，例如用手指出示或用图像呈现等 带领孩子认识数字7在数码中的位置，通过掌握一个一个数码的方式认识数字7第三步：讲解 介绍7
2、这个数字的特点，例如它是唯一一个既是质数又是奇数的数字 告诉孩子7不仅存在数码中，也可以出现在我们的生活中，例如七色彩虹、七天的星期、七大洲等等 通过因数分解的简单理解，让孩子领悟到7的因子是1和7，7是质数，只有1和7可以整除7第四步：练习 让孩子将1-10的数字排列在圆周上，找出其中的数字7 小组内进行互相出题，主题是拼数字7 让孩子在规定的时间内记忆数字7的状况和特点，然后写出来第五步：总结 回顾数字7在数码中的位置和特点 小结因数分解的简单理解 认为学习数字7有什么好处教学反思此次教学中，我采用了多种教学方法，个体操作、小组操作和整体操作，让孩子们在互动合作中发展社交能力，将数学学习与生活紧密结合起来，让孩子们更深刻地理解数字7的概念和位置。但是，在教学中我没能全面考虑到每个孩子的特点和情况，有些孩子处理数字的速度和理解力较弱，因而产生了学习上的障碍。下一次教学，我会更注重每个孩子的能力和情况，采取差异化的教学方法，以促进孩子们更好地学习。
