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1、幼儿园中班科学公开课图形宝宝找家教学设计【含教学反思】一、背景介绍本科学公开课的主题是“图形宝宝找家”，是一堂适合幼儿园中班的科学课。本课程旨在通过游戏活动的方式，让幼儿了解基本的几何图形，掌握它们的特征及名称，并能够用它们识别、分类物体，提高幼儿的观察能力、归纳能力及操作能力。二、教学目标和要求1. 教学目标在本次课程中，我们期望学生能够： 根据几何图形的特征和名称，识别、分类物体； 形成对几何图形的初步概念和认识； 提高学生的观察能力、归纳能力以及操作能力； 提高幼儿的自信心和合作精神。2. 教学要求 让幼儿能够自主思考； 体验式教学，让幼儿在游戏和活动中能够提高操作能力； 配合音乐舞动，
2、增强教学兴趣性；三、教学步骤1. 热身在开始上课之前，老师可以跳一段简单又活泼的音乐舞蹈，让孩子们高高兴兴地来到课堂。2. 导入老师拿出一些不同形状的图形玩具，向学生问问题，比如：“这是一个什么形状的玩具”、“怎么称呼这种形状”等等，通过学生回答，让学生对图形玩具有个初步的认识。3. 游戏环节本次课的重点环节就是“图形宝宝找家”，这是一款卡通版的接龙游戏，每一个玩家要接龙的那个图形是由“宝宝家”上的小房子代表的。学生要根据老师的指令，把图形玩具放在它父母“家”的旁边，来找到它正确的“家”。比如，“请把有四条边的玩具放在四边形旁边”、“请把有三条边的玩具放在三角形旁边”等等。老师可以通过这种游戏形式，来检验学生对几何图形的理解和记忆。4. 综合检测在完成游戏环节后，老师为大家带来一张练习用的画纸。在画纸上画出一个宝宝家，接下来，每位学生要将老师给出的几何图形贴在宝宝父母的家旁边，让学生将在游戏中学到的几何图形知识应用到实践中。四、教学反思本次课程通过活泼而有趣的游戏方式，让学生在游戏中学习到了基本的几何图形，掌握它们的特征及名称，提高了学生的观察能力、归纳能力及操作能力。同时，教学还注重了学生自主思考，以及学生间的合作，从而提高孩子们的自信心和合作精神。在以后的教学中，需要注重落实这些教学理念，并不断进行探索和尝试，以不断提升幼儿园教学的水平和质量。
