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1、幼儿园中班数学复习6以内的数教学设计一、教学目标1. 能够正确背诵6以内的数。2. 能够用手指和计数器表示6以内的数。3. 能够对6以内的数进行简单的加减法口算。4. 能够绘制6以内数的数量图，并用手指和计数器核对数量。二、教学内容及流程1. 教学内容1. 6以内的数的背诵。2. 用手指和计数器表示6以内的数。3. 6以内的数的加减法口算。4. 绘制6以内数的数量图，并用手指和计数器核对数量。2. 教学流程2.1 活动1：猜数游戏1. 教师出示6以内的数，要求学生用手指和计数器表示这个数。2. 教师问学生这个数是多少，学生报出自己的答案。3. 教师依次告诉学生他们的答案是否正确，并给予相应的奖
2、励。2.2 活动2：背诵童谣1. 教师带领学生一起唱诵数song童谣。2. 学生独立背诵童谣。3. 教师出示6以内的数，要求学生用手指和计数器表示这个数，并唱诵童谣中对应的那句话。2.3 活动3：口算练习1. 教师出示两个6以内的数，要求学生进行简单的加减法口算。2. 学生在口算过程中可以使用手指和计数器辅助计算，但不能超过6。3. 学生报出自己的答案。4. 教师依次告诉学生他们的答案是否正确，并给予相应的奖励。2.4 活动4：画图核对1. 教师出示一个6以内的数，要求学生绘制对应数量的数量图。2. 学生用手指和计数器核对数量图中的数目是否正确。三、教学反思1. 猜数游戏和口算练习是能够激发学生兴趣的活动，制造了一种竞赛氛围，激发了学生的积极性，但是这类活动的难度要求教师要善于把握，不能过简单或过难，否则会降低学生的积极性。2. 全班唱颂童谣的效果非常明显，长远来看，形成了良好的数学学习氛围，加深了学生对6以内数的记忆。3. 在孩子绘制数量图时，老师应当及时对绘制错误的学生予以纠正，加深学生对6以内数的感性认知，避免形成固有的错误认知。同时可以对绘制得比较好的学生进行表扬，增强学生的自信心。
