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1、幼儿园中班数学活动：让谁先吃好呢教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对的是幼儿园中班的数学活动，目的是让幼儿了解大小关系，并应用到生活中。该主题活动的目标是让幼儿在玩乐的过程中提高其发现问题和解决问题的能力，提高其对大小关系的敏感度。2. 教学目标本次数学活动的教学目标主要包括以下几个方面： - 能够认识“大”、“小”两个概念，以及大小关系； - 能够比较两个物体大小，判断大小关系； - 能够应用大小关系，进行简单的大小分类； - 能够发现生活中大小关系的存在，提高对大小关系的敏感度。3. 教学内容和方式(1) 教学内容本次数学活动主要包括以下几个环节： 1. 教师出示不同大小的水果
2、模型，引导幼儿认识大小的概念； 2. 教师出示两个不同大小的物品（如香蕉跟芒果），让幼儿比较两个物品的大小，并判断大小关系； 3. 教师引导幼儿自行选择两个大小不同的物品（如积木），让幼儿进行大小分类； 4. 教师引导幼儿发现生活中大小关系的存在，如桌子大小、水杯大小等。(2) 教学方式1. 采用视觉教学法，通过物品比较的方式，让幼儿更直观地认识大小关系；2. 采用游戏教学法，让幼儿在玩乐的过程中学习大小关系。4. 教学过程设计(1) 活动1：认识大小的概念教师将不同大小的水果模型摆放在桌上，让幼儿观看并辨认。 - 教师引导幼儿辨认每个模型的大小，并发起一些问题，如：“哪一个水果最大？哪一个水
3、果最小？”(2) 活动2：判断两个物品大小关系教师出示香蕉和芒果两个物品，让幼儿比较两个物品的大小，并判断大小关系。 - 学生会被要求辨认哪个水果更大，哪个水果更小，并说出大小关系。(3) 活动3：大小分类教师引导幼儿自行选择两个不同大小的物品，如积木，让幼儿进行大小分类。 - 教师会先示范，然后让学生自己动手分类。(4) 活动4：生活中的大小关系教师引导幼儿去园区内寻找生活中的大小关系，如桌子大小、水杯大小等。 - 教师会引导学生寻找到物品，并说出其大小关系。5. 教学反思本次数学活动以视觉教学法和游戏教学法为主要教学方法，能够很好地让幼儿尝试感知大小的范畴。通过展示不同大小的水果物品、比较大小关系以及自行分类，提高了幼儿的大小关系敏感度。 整体活动过程生动有趣、充满创意，能够很好地吸引幼儿的注意力，激发了他们的数学兴趣。同时，教师能够及时发现和解决幼儿在活动中的问题，也帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。需要注意的是，在后续活动中可以更多地考虑去发掘幼儿自身的特点和爱好，更好地引导他们学习大小关系的知识。
