《幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计一、背景介绍家长反映幼儿园中班对孩子进行教学内容的安排较为单一，缺乏趣味性和互动性，希望孩子能够在玩耍中获得更多的知识。为此，幼儿园中班决定开展“找七星瓢虫”主题教学活动，帮助孩子们在游戏中学习科学知识和培养观察能力。本文将对该活动的教学设计进行详细阐述。二、活动目标通过“找七星瓢虫”活动的方式，达到以下目标：1. 通过生动活泼的教学方式，激发幼儿园中班孩子的学习兴趣；2. 培养孩子们的观察能力和分析能力，在游戏中学习科学知识；3. 培养孩子们的团队协作能力，让孩子们在合作中收获成功的喜悦；4. 通过“找七星瓢虫”活动的开展，增强幼儿园教师和家长之间的沟通与协作
2、。三、教学过程本次教学活动设有四个环节：环节一：“找七星瓢虫”的引入本环节主要是为孩子们介绍“找七星瓢虫”游戏的规则。教师首先会播放一段与七星瓢虫有关的科普视频，让孩子们了解七星瓢虫的基本知识及生活习性，由此引出“找七星瓢虫”的游戏规则。环节二：“找七星瓢虫”的游戏在二楼教室中张贴有20张七星瓢虫的图片，教师会让孩子们每人分别抽一张图片，然后请孩子们跟着图片上的提示去寻找其他同伴，直到所有的孩子都凑齐了七颗假的七星瓢虫。教师在中途还会给孩子们加上一些游戏设置，让整个游戏更加有趣，比如增加寻找时间等等。环节三：“找七星瓢虫”的交流在孩子们找到七颗假的七星瓢虫之后，教师会组织孩子们坐在一起，展开一
3、次有趣的团体反思。教师会引导孩子们回顾游戏的过程，并请孩子们分享自己的感受、观察到的现象及发现的问题。环节四：“找七星瓢虫”的本环节由教师进行全员，并进一步向孩子们揭示“找七星瓢虫”教学活动中隐藏着的科学知识，使孩子们在反思和中进一步巩固所学的知识。四、教学反思本次教学活动中，“找七星瓢虫”的游戏设计完全符合幼儿园中班孩子的认知发展规律，这不仅随机性强，也十分符合孩子们的寻找、观察以及分析能力等方面的发展。而教师的角色是引导与促进，而不是指导性的教育，提高了孩子们自主学习的能力。同时，在团体反思环节中，更是培养了孩子们的团队协作精神。不过，本环节设计的不足之处也是显而易见的。在实际教学过程中发现，部分孩子还缺乏对于游戏规则的理解，需要更多的引导和帮助。因此，教师也需要更多地与孩子们互动及沟通，找到更好的教学方式。五、本教学活动通过“找七星瓢虫”的游戏，让孩子们在游戏中培养观察力、分析能力和合作精神，并且在游戏中获得更多的科学知识。同时，该活动效果良好，更是体现了幼儿教育的科学性和趣味性。
