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1、幼儿园大班科学公开课要下雨了教学设计一、教学背景幼儿园大班科学课程是幼儿园课程的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要环节。要下雨了这一主题，是幼儿园大班科学课程中的一个重要内容。通过这个主题，幼儿们可以学习到天气变化的规律，并且了解到不同天气给我们带来的影响，培养幼儿对自然的观察力和探究精神。同时，幼儿园大班科学公开课更是一个展示幼儿园教育成果，与家长分享教育成果的平台，因此教学设计需要足够的针对性和系统性，以确保教学效果。二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化规律；2. 帮助幼儿学会观察天气，预测天气；3. 增强幼儿对天气变化的敏感性；4. 培养幼儿对自然的热爱和探究精神。三、教学内容1. 听
2、歌曲下雨了；2. 观察不同天气的图片和图表；3. 分享感受，并预测天气。四、教学过程1. 营造氛围（5分钟）老师先 invited 幼儿暗示天气变幻的主题，创设 “沉闷的天气” 、“滴答滴答的雨” 、“闪电打闪的雷” 这些情境，让幼儿对天气的更改有初步感知；要点突出，让幼儿快速进入主题。2. 听歌曲下雨了（10分钟）老师放映相关的动画分享歌曲，幼儿们跟着唱，感受雨水的柔润，促使幼儿了解、探究关于下雨的知识。歌曲节奏简单、口感柔和，适合幼儿口感；同时，歌曲歌词叙述朴实易懂：通过歌词教孩子如何通过风、水等天气元素来预测天气，让幼儿容易理解、掌握。3. 观察不同天气的图片和图表（10分钟）老师展示一
3、系列图片和图表，例如：深沉乌云、明媚阳光、波涛汹涌的大海等等，以及相应气象图表和图示；幼儿将自由表达感受、景象、温度等方面的内容，共同积极参与、丰富思考、交流成果、彼此启发。4. 分享感受，并预测天气（15分钟）老师邀请幼儿讨论天气变化，让幼儿分组交流，分享在天气变化中所发现的规律和现象，并根据以往的感性体验，描述出一种未来可能的天气状况。同时，老师将侧重点放在如何教会幼儿观察天气，如何通过天气因素预测天气；引导幼儿树立科学的思维观念。同时，要巩固学习成果，老师还可通过有奖问答、趣味小游戏等方式让孩子进一步掌握各自所学。五、教学反思通过科学公开课教学活动，围绕天气变化的规律、预测方法以及变换对人类生产生活的影响等方面，帮助幼儿理解了天气学的核心内容；通过观察、实验、交流，提升了幼儿天气、自然环境的盲区。同时，教师要注意孩子们的团体协作和自我表达技巧的培养，让他们在过程中体验到科学探究和团队合作的快乐和成就感，激发他们的科学兴趣和热情。在此基础上，教师还应根据幼儿的表现和反馈及时调整教学计划，以达到教学目标和教育效果。
