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1、幼儿园大班科学公开课：神秘杯教学设计【含教学反思】一、项目背景幼儿园科学公开课是一种非常常见的教学形式，它为孩子们开创了一个广阔的视野，让孩子们能够有效地学习到实践知识。在幼儿园大班中，有许多有趣的科学实验活动，例如神秘杯活动，这不仅可以培养孩子们的科学思维，还可以增强他们的好奇心和探索精神，让孩子们在社交中获得快乐和学习的过程中体验到成功的成就感。二、教学设计1. 教学目标通过神秘杯实验活动，让幼儿大班的孩子们能够：1. 掌握观察、提出质疑、解决问题的科学基本技能2. 培养孩子们对不同实验现象的好奇心，激发其学习兴趣3. 增强幼儿大班孩子们的合作精神和团队意识4. 提高孩子们思维逻辑和推理能
2、力2. 教学内容和教学步骤（1）教学内容 了解神秘杯实验活动的基本规则 培养具有探究科学现象的能力 提高幼儿们分析和解决问题的能力（2）教学步骤1. 老师介绍神秘杯实验活动规则，向孩子们讲解神秘杯的基本内容和原理2. 孩子们分组进行实验活动，每组3-5人，一组一杯3. 老师向孩子们提供3种颜色的颜料，其中红、蓝、黄3种颜料成分虽不同，但颜色相同，教师不要事先告诉孩子们这一点4. 孩子们分别取其中不同颜色的颜料倒入杯中制造“神秘”液体5. 调查、探究：孩子们对影响神秘杯的液体行为做自己的推测，根据自己的推测进行实验，验证推测是否正确6. 社交互动和分享：孩子们分享实验感受，讨论实验结果，共同发现
3、。7. 完成神秘杯实验活动的，老师引导孩子们将实验结果与实验变量之间的关系汇总在黑板上，然后由孩子们出有关神秘杯的规律。3. 教学评价（1）考核要点1. 孩子们对神秘杯实验活动的理解和具体实践2. 孩子们的合作精神和团队协作能力的表现3. 孩子们的学习意愿和积极参与度（2）评价方法班级实验观察记录、观察表、特别是孩子的表现4. 与反思本次神秘杯实验活动取得了一定的成功，孩子们学习了实验的基本规则，发挥了自己的想象力和创造力，锻炼了自己的科学素养和解决问题的能力。但是在实践中也发现了一些问题。因为颜色相同难以分辨，所以有一些孩子很快感到无聊或者不耐烦，导致了他们对实验的学习和探究态度降低，这是需要改进的。另外，在实验中，我们发现孩子们在合作和分享中，也存在一些沟通不顺畅和理解能力差的情况，这也需要教师在以后的教学中加强引导和训练。总的来说，这次教学实验具有可操作性高、能够培养科学探究能力等优点，并且老师在教学过程中的参与度和掌控度也得到了增强，这是值得肯定的。
