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1、幼儿园大班数学：有趣的测量教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 学生能够理解测量的概念，了解常见的测量方法；2. 学生能够使用非标准的测量单位进行测量；3. 学生能够把测量结果进行比较，分析大小关系；4. 学生能够在实际生活中运用测量知识；二、教学准备1. 教师准备相关的教具，包括尺、量杯、秤等；2. 教师准备一些有关测量的图片、实物，以激发学生的兴趣；3. 教师针对学生的认知水平，准备相应的教学材料；4. 在课堂上设置一些测量的游戏站点，以吸引学生的参与。三、教学步骤步骤一：导入1. 老师将一些有趣的测量问题向学生提出，例如：“你们班谁的手指最长？几厘米长？”；2. 让学生自己估测一下，然
2、后给每个人都测量一下，看看谁的估计最接近实际值；3. 导入课题，让学生了解测量的概念，以及常见的测量方法。步骤二：教学重点1. 学生使用尺子、量杯等测量工具，进行测量实验；2. 学生使用非标准的测量单位（例如花生、饼干等）对实物进行测量；3. 学生将测量结果进行比较，分析大小关系；4. 导入实际生活中的测量场景，例如购物时的称重、制作饮料时的量杯等。步骤三：测量游戏1. 教师在课堂上设置一些测量的游戏站点，例如“谁的鞋子最长？”、“谁的书包最重？”等；2. 学生在游戏中互相比较，通过测量去判断大小关系；3. 教师通过观察学生的表现，梳理相关知识点。步骤四：课堂小结1. 教师对今天的课程进行，回
3、顾学生所学的知识点；2. 教师让学生自己一下今天的收获，以便于老师了解学生的学习情况；3. 教师通过学生的反馈，教学效果，以便于今后进行教学调整。四、教学反思本次教学采用了“导入-教学重点-测量游戏-课堂小结”的步骤来讲解有趣的测量。本次教学的亮点在于，老师采用了游戏的形式进行测量，增加了学习的趣味性，能让学生更加积极主动地参与到学习当中来。对于本次教学，我认为优点主要有以下几点：1. 通过游戏的方式，增加了学生对于测量知识的兴趣，使得学生更加主动地学习；2. 老师通过对于学生发问，能够判断学生的认知水平，以便于进行教学调整；3. 教师针对学生的认知水平，准备相应的教学材料，使得学生更容易接受教学；4. 教师通过回顾，能够让学生更清晰地了解到自己的学习状态和认知水平，以便于今后进行针对性的学习。不过，对于教学的完整性，我认为还需要进一步完善的是：1. 让学生能够更好地运用测量知识，在实际生活中进行应用；2. 在游戏中引导学生思考，提高学生的分析比较能力，从而促进学生的认知升级；3. 增加一些互动环节，希望学生可以在互动中进行知识的交流和分享，从而产生更大的效果。以上就是本次教学的反思内容。希望今后在教学过程中，能够把握好教学主线，让学生更好地掌握知识点，并在日常生活中运用所学知识。
