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1、幼儿园大班科学科探活动玩电珠教学设计【含教学反思】一、课程目标1. 学生能够了解电珠的基本组成和工作原理；2. 学生能够运用基本电路知识，掌握搭建电路的方法；3. 学生能够在游戏中发挥想象和创造力，提高思维能力。二、教学内容1. 电流与电压的基本知识；2. 电珠的组成和工作原理；3. 搭建电路实验。三、教学过程设计1.导入环节（10分钟）首先介绍电、电流、电压的概念，比如“你们家电视机怎么亮起来的呢，是不是需要插电源线？电源线里流动的东西就叫电流，电视机完成接受电流后，就开始工作了。电流热起来的那个东西叫做电阻，而电电流如何通过电阻呢？这就涉及到电压的概念了。”2.活动介绍环节（5分钟）介绍科
2、探活动玩电珠这款科普游戏，让学生了解到游戏的目的和规则。同时，对游戏中常见的元素（电池、灯泡、线路等）进行简要讲解。3.游戏环节（30分钟）将学生分成小组，让他们进行游戏。在游戏过程中，老师可以适当引导学生对游戏中的元素进行解释和分析，提问提示学生思考：“电池和灯泡之间要怎样连接才能让灯泡亮起来？”，“为什么要将电路按照一定的顺序搭建？”4.实验环节（20分钟）在游戏结束后，引导学生进行实验环节。具体步骤如下：1. 老师提供所需材料（电池、灯泡、导线、电磁珠等）并介绍材料的名称和作用；2. 老师向学生演示搭建灯泡电路的方法，学生可以跟着老师一起进行；3. 学生可以自由组合电路、加入不同的电路元
3、素进行实验、尝试，展开实践探究。5.教学环节（5分钟）对本节课的内容进行简要梳理，本节课所学的电流与电压的基本知识、电珠的组成和工作原理，以及搭建电路的方法。四、教学反思本节课通过结合科普游戏和实验教学的方式，让学生在游戏和实验中接受电路知识的学习，激发学生对电路的学习兴趣。而在其中的游戏环节，孩子们看到了抽象的知识变成了形象的艺术品，这种直观的感受在心理学上极具优势。在教学实践中，学生难免会出现错误或误解，这时候老师需要站在学生的角度，耐心解释和纠正，让学生对所学内容有更为细致的理解和掌握。在课堂的组织中，学生参与度和表现积极，交流积极，营造了良好的学习氛围。五、教学评价通过课堂活动和实验环节，学生实现了对基本电路知识的基础掌握，同时也体验到了自由思考、实践探索的过程，并理解了电流、电阻、电压、电路等知识的重要性。在教学实践中，教师需要站在学生的角度，给予应有的引导和帮助，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，进一步提高孩子们的思维能力和逻辑能力。
