《5 搭 石课件 部编版语文五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5 搭 石课件 部编版语文五年级上册（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在小溪里摆上一排供人们过河的石头，这就是搭石。你走过用石头摆成的桥吗？情境导入5 5 搭搭 石石 刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人。主要作品有刘章诗选刘章乡情诗刘章散文选北山恋等。作者简介初读课文阅读要求：(1)用较快的速度默读课文，记下所用的时间。时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。(2)阅读时要集中注意力。遇到不懂的词句,不要停下来，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。(4)完成检测题后,
2、请举手向老师示意，不要影响到其他同学阅读。自主阅读课文，记录阅读时间。（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.春季 B.夏季 C.秋季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.二尺左右 B.两米左右 C.三尺左右CA检查阅读效果（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 A 和同学交流一下，如何才能做到“集中注意力”“不回读”。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受
3、。一、阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。二、在阅读过程中，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。阅读感受 三、我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。四、阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。五、采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。归纳总结阅读方法：（1）“集中注意力”阅读是一种持续较长时间、深入的专注读书状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多
4、，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。生字新词汛期间隔谴责懒惰 平衡xi chu 协调有序 人影绰绰 xn jin qin du hng我会读我会写xn fn xi wn ln du wn hn xi稳稳汛汛 访访 鞋鞋 挽挽 隔隔懒懒 惰惰衡衡 协协懒懒衡衡lnhng左中右结构的字，三部分要写得匀称。为了避让右边，中部的捺都要变成“丶”。指导书写精析文本 课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在
5、小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。话搭石“搭石搭石”上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：上了点儿年岁的人及时调整搭石摆搭石 生动地刻画了上了点儿年岁的人认真细致的动作，表现了上了点儿年岁的人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声
6、音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石比喻句 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。清清波波漾漾漾漾人人影影绰绰绰绰 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景
7、三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背起过溪。礼让谦让 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。脸朝下，弯下腰尊老 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这是本文的中心句。表面上是在赞美搭石，实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。赞搭石为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成了家乡的一道风景。你能按照写作顺序，用简洁的
8、语言概括一下课文中印象深刻的画面吗？话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石 有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了搭石承载的情感。可以采用不同的方式为画面命名，能够体现出我们对课文的感悟、理解即可。集中注意力，快速记住下列词语。第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感根据词语提示，简要复述课文内容。用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就找来一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好，在溪水中横着摆上一排。第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人
9、走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手示意，让对方先走。人们把年轻人背老人过河看成理所当然的事。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。写的是走搭石的规矩和要领。这部分要用介绍的语气朗读。指导朗读 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。写的是走搭石的美好场景。要读出欣赏的态度。长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物，有声音，有动作勾勒出一幅和谐美好的生活画面。朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。要注意读出画面感和韵律美。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。课文主旨搭石 话搭石摆搭石走搭石 赞搭石心想他人无私奉献结构梳理
