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1、24 24 月迹月迹情境导入情境导入 当时没有望远镜，我们的古人看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是就编出嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等美丽的神话故事。生字新词生字新词悄 悄 劳 累 袅 袅 嫦 娥 嫉 妒 瓷 器qio li niochng j d c 自由朗读课文，文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？除此之外，你还有什么疑问？时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外、河边人物：奶奶、“我”、弟弟、妹妹事情：盼月亮、寻月亮、议月亮初步感知初步感知 孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？院内(玉玉，银银，有桂树、嫦娥)河中(哪一处水里都有)眼中(哪个人眼睛里都有)镜中
2、(白道儿半圆满盈无踪迹)在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的变化呢？（尽量从文中找寻表现人物心理情绪变化的词语）失望惊奇满足期待地点美图月 的 踪 迹心情 院内院中望月玉玉，银银，有桂树，嫦娥失望河中河中寻月哪一处水里都有眼中眼瞳见月哪个人眼瞳里都有惊奇满足沙滩沙滩议月月亮白光光的，在天空上白道儿 半圆 满盈无踪迹镜中镜中看月期待幸福再读课文试着填一下下面的表格。镜中看月院中望月河中寻月沙滩议月 孩子们的心理变化过程表现出了什么呢？童心的纯洁。渴望了解外界事物的强烈好奇心。孩子们争强好胜的心理。在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的。你认为奶奶是一个怎样的人物形象呢？了解、爱护孩子
3、的童心。对生活充满激情，甚至自身也童心未泯。高明的教育家。文中描写月亮的句子充满了童心童趣，找出你最喜欢的句子说一说，它好在哪里。这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女，迈着轻盈的步子缓缓走来。我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿一样。作者用一个“爬”字，写出了孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月
4、亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。“袅袅”，形容花香，用在这里，我们仿佛能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹；“淡淡的”写出香气似有似无，“痒痒的”是从触觉的角度描写。独特的联想和巧妙地将看到的变成了闻到的、触到的，使遥不可及的月形月影变得可闻可触，给人身临其境之感。我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的
5、白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点，读起来琅琅上口。说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂。红红的 呆呆的 水汪汪 蓝晶晶 红彤彤纷纷扬扬 风风火火 冷冷清清词语积累（叠词）满满的噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼。”只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。你见过的月亮是什么样的？请拿起笔，从视觉、触觉、嗅觉、听觉四个角度选择一个，写一段话吧。小练笔结构梳理月迹镜中看月寻月院中望月河中寻月眼瞳见月沙滩议月 人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。凌光
