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1、电子垃圾的再生设计教案教学目标：知识与技能：1. 了解电子垃圾的定义和危害。2. 了解电子垃圾的再生利用方法。3. 学会设计并制作电子垃圾再生利用的小工具。过程与方法：1. 培养学生的观察和分析问题的能力。2. 培养学生的动手实践能力。3. 培养学生的团队合作能力。情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的意识。2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。3. 培养学生的珍惜资源的观念。教学重难点：教学重点：了解电子垃圾的再生利用方法。教学难点：设计并制作电子垃圾再生利用的小工具。学情分析：学生是小学六年级学生，他们具备一定的动手实践能力和团队合作能力。他们对环境保护有一定的认识，但对电子垃圾
2、的再生利用方法和电子垃圾小工具的设计制作还不太了解。他们对新鲜的事物和活动充满了好奇心，对实践性的活动更感兴趣。教学过程：一、新课导入1. 老师：同学们，今天我们要学习的是关于电子垃圾的再生利用设计。首先，我想问问大家，你们知道什么是电子垃圾吗？电子垃圾对环境有什么危害？2. 学生回答问题并进行讨论。二、讲解电子垃圾的定义和危害1. 老师：电子垃圾指的是废弃的电子产品，如手机、电脑、电视等。这些废弃的电子产品中含有有害物质，对环境和人体健康造成很大的危害。2. 老师展示图片或视频，介绍电子垃圾的定义和危害。电子垃圾的危害主要包括以下几个方面： 环境污染：电子垃圾中含有大量的有害物质，如重金属、
3、有机溶剂和卤素化合物等。这些物质如果不经过正确的处理，会渗入土壤和水源，污染环境。这不仅影响到植物的生长和生态平衡，还会对土壤和水体中的微生物和其他生物造成伤害。 健康风险：电子垃圾中的有害物质对人体健康造成潜在风险。当电子垃圾被不当处理或拆解时，有害物质可能释放到空气中，被人体吸入。这些有害物质可以积累在人体内，对呼吸系统、神经系统、肝脏等器官造成损害，甚至导致癌症和其他严重疾病的发生。 资源浪费：电子垃圾中包含许多有价值的材料和零部件，如金属、塑料和玻璃等。如果不进行适当的回收和再利用，这些资源就会被浪费掉，同时也增加了对自然资源的需求和开采。这不仅对环境造成负担，还会加剧资源的稀缺问题。
4、 社会问题：电子垃圾的处理也涉及到社会问题。不合法的电子垃圾倾倒和不当处理行为会导致环境污染和健康风险，同时也会给社会带来负面影响。此外，电子垃圾的处理需要专业的设备和技术，如果缺乏相应的管理和监管措施，就容易引发不法分子的非法活动和利益冲突。3. 老师引导学生思考：电子垃圾可以再利用吗？如何再利用？三、讲解电子垃圾的再生利用方法1. 老师：电子垃圾可以通过回收利用和拆解再利用等方法来进行再生利用。2. 老师通过实例讲解电子垃圾再生利用的过程和方法，如废旧手机可以回收利用其中的金属材料，废旧电脑可以拆解再利用其中的零部件等。一些常见的电子垃圾再生利用方法： 回收有价值的金属：电子产品中常含有金
5、、银、铜等有价值的金属。通过适当的处理和提取技术，可以从电子垃圾中回收这些金属，用于制造新的电子产品或其他工业用途。 分解和回收塑料：电子产品中的外壳和部分零部件通常是由塑料制成的。通过适当的分解和回收工艺，可以将废弃的电子产品中的塑料进行回收和再利用，用于制造新的塑料制品。 再生利用电池：电子产品中常使用各种类型的电池，如锂电池、镍氢电池等。这些电池中含有有害物质，如重金属和酸液。通过专业的电池回收和处理工艺，可以将电池中的有害物质进行处理，同时回收可再利用的材料。 数据销毁和安全处理：对于存储有个人或机密信息的电子产品，如手机、电脑等，需要进行数据销毁和安全处理，以防止信息泄露。这可以通过
6、专业的数据销毁服务或设备进行，确保个人隐私和机密信息的安全。 修复和再销售：对于仍然有使用价值的电子产品，可以进行修复和再销售。这可以通过修复专业人员进行，修复后的电子产品可以以低价销售给需要的人，延长产品的使用寿命。 环保拆解和处理：对于无法再利用的电子垃圾，需要进行环保拆解和处理。这包括对有害物质的安全处理，如重金属的提取和处理，以及对其他材料的分类和处理，确保不对环境和人体健康造成危害。四、设计电子垃圾再生利用的小工具1. 老师：现在，我们要进行一个小组活动，每个小组自由发挥，设计一个能够利用电子垃圾的小工具。2. 老师引导学生思考小工具的功能和制作材料，例如可以设计一个废旧手机的外壳制
7、作成一个迷你音箱，或者设计一个废旧电脑的显示屏制作成一个数字时钟等。3. 学生进行小组讨论和设计，可以使用纸笔进行草图设计。五、制作小工具1. 老师：现在，每个小组按照自己的设计方案，使用废弃的电子垃圾制作小工具。2. 老师提供必要的工具和材料，并指导学生进行制作。例如，可以使用胶水、剪刀、电线等工具和废弃的电子产品进行拼装和组装。六、展示和分享1. 老师：时间到了，同学们请展示一下你们制作的小工具，并分享一下你们的设计思路和制作过程。2. 学生展示自己制作的小工具，并向其他同学分享设计思路和制作过程。3. 学生互相欣赏和评价，可以提出改进的建议和意见。板书设计：电子垃圾的再生设计1. 回收利
8、用2. 拆解再利用教学反思：通过本节课的设计，学生在导入部分通过回答问题和讨论的方式，激发了他们对电子垃圾的兴趣和思考。在讲解电子垃圾的定义和危害时，通过展示图片或视频，帮助学生更直观地了解电子垃圾的危害性。在讲解电子垃圾的再生利用方法时，通过实例的方式，帮助学生更深入地了解电子垃圾再生利用的过程和方法。在设计电子垃圾再生利用的小工具时，通过小组讨论和自由发挥的方式，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。在制作小工具时，老师提供必要的工具和材料，并指导学生进行制作，帮助学生更好地实践所学知识。最后，通过展示和分享，学生互相欣赏和评价，增强了他们的合作意识和团队精神。整节课的教学过程丰富具体，师生互动频繁，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，有些学生在制作小工具时可能需要更多的时间和指导，需要老师更加耐心地引导和帮助他们。在以后的教学中，我会更加注重时间的合理安排，确保学生能够更好地完成任务。学科网（北京）股份有限公司
