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1、综合性学习的命题特点综合性学习的命题特点及及答题技巧点拨答题技巧点拨二、命题形式二、命题形式v“综合性学习综合性学习”题是一种全新的题型，考查中格外注意探究和讨题是一种全新的题型，考查中格外注意探究和讨论的过程，注意知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动论的过程，注意知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与精准。近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：与精准。近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：v1实践类实践类设计一种活动情景，让同学自主转换角色，参加其设计一种活动情景，让同学自主转换角色，参加其中，然后依据自己的生活感悟和社会阅历，来解决某个简略的问中，然后依据自己的
2、生活感悟和社会阅历，来解决某个简略的问题。题。v2设计类设计类虚拟一个同学熟识而感爱好的活动形式，然后由同虚拟一个同学熟识而感爱好的活动形式，然后由同学策划、设计，从而考查同学组织活动的语言表达能力。学策划、设计，从而考查同学组织活动的语言表达能力。v3评析类评析类这类题目命题者会供应多则语言材料或图片，要求这类题目命题者会供应多则语言材料或图片，要求同学提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。同学提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。v4探究类探究类这是一种考查同学综合能力的题目，它打破了学科这是一种考查同学综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查同学的探究精神和创新能力。界限，融合各
3、种知识，考查同学的探究精神和创新能力。v5建议类建议类这类题型要求同学为社会活动、地方经济建设或学这类题型要求同学为社会活动、地方经济建设或学校建设供应点子，培育同学的社会责任感及参加社会实践活动的校建设供应点子，培育同学的社会责任感及参加社会实践活动的能力。能力。v6拟写类拟写类这类试题是定好写作的话题，同学依据要求创作，这类试题是定好写作的话题，同学依据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、美丽、有创意、吸引人美丽、有创意、吸引人。v出题方式主要有：出题方式主要有：v1语言综合运用；语言综合运用；v2图图(
4、表表)文转换；文转换；v3热点问题的理解与感悟；热点问题的理解与感悟；v4筛选、整合重要信息；筛选、整合重要信息；v5活动的设计与说明；活动的设计与说明；v6与文章阅读或名著阅读结合。与文章阅读或名著阅读结合。【真题再现】【真题再现】2011年湖南省长沙市中考的语年湖南省长沙市中考的语文综合性学习试题文综合性学习试题v探究与应用探究与应用v1.探究。请依据材料一和材料二的内容，写出你探究的探究。请依据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。结果。v【材料一】【材料一】礼记礼记檀弓檀弓记载了这样一个故事：春秋时记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的齐国发生饥
5、荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：人说：“嗟，来食！嗟，来食！”饥饿的人说：饥饿的人说：“我就是饿死，也不我就是饿死，也不吃这吃这嗟来之食嗟来之食。”这人终究不食而死。这人终究不食而死。v【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都厌烦他，唯恐避之不及。当乞丐散发着一股异味，大家都厌烦他，唯恐避之不及。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，愧疚地说：走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，愧疚地说：“叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。”
6、没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：不解地问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢？我什么都没给你，你为什么要谢我呢？”“不，孩子，不，孩子，”乞丐说，乞丐说，“你给了我最好的东西！你给了我最好的东西！”v我的探究：我的探究：_题型导航题型导航v常见考点与例题分析常见考点与例题分析v一、常见考点一、常见考点2010、2011年中考语文综合性活动题的命题方向：命题者更关注：1同学日常生活、学校学习生活(如：家庭上、学习上的烦恼、有意义的主题班会、纪念活动、竞赛活动等)。2社会的热点话题(如：平安、环保、爱心援助、绿色上网、不良广
7、告、吸毒、赌博的问题，以及改革开放30周年、建国60周年、五四运动90周年、西藏平反和实行民主改革50周年、建设“五大重庆”等重大大事的有关信息)。3具有地方特色的区域地理的变化、人物历史故事、人文特色等。2.应用应用v“文明文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市始终为争创长沙市始终为争创“全国文明城市全国文明城市”而努力。而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了）班组织了“文明先锋小队进社区文明先锋小队进社区”的的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：v【活动
8、一】调查文明现状【活动一】调查文明现状v为了解某社区的文明现状，为了解某社区的文明现状，“文明先锋文明先锋小队小队”从社区猎取了以下统计数据，请你写从社区猎取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：出阅读下面两份统计表后得出的结论：v我的结论：我的结论：_v【活动二】设计文明板报【活动二】设计文明板报v社区请你协办一期以社区请你协办一期以“文明伴我行文明伴我行”为主题的为主题的板报，请你依据这一主题设置两个栏目，栏目名称板报，请你依据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过不超过5个字。个字。v_,_v【活动三】协助文明劝导【活动三】协助文明劝导v从今年从今年5月月1日起，卫生部颁
9、布的日起，卫生部颁布的“禁烟令禁烟令”已已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了行为，社区专门配备了“禁烟劝导员禁烟劝导员”。假如你是。假如你是“禁烟劝导员禁烟劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过共场所吸烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文个字的禁烟文明劝导语。明劝导语。v我的劝导语：我的劝导语：_试题评析试题评析v材料特色。本题的命题材料有三大特色：材料特色。本题的命题材料有三大特色：v1.从材料的来源看，有源自古代典籍从材料的来源看，有源自古代典籍礼记礼记檀
10、弓檀弓的的故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下同学参加故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下同学参加的活动的类别概述。取材具有肯定的适应性和广泛性。的活动的类别概述。取材具有肯定的适应性和广泛性。v2.从材料的内容看，从材料的内容看，礼记礼记檀弓檀弓所载的故事蕴含着所载的故事蕴含着“人格人格”、“骨气骨气”、“尊严尊严”的核质；小孩和乞丐之事的核质；小孩和乞丐之事承载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明承载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明建设的活动内容。这些材料无疑能给同学乐观的思想熏染，建设的活动内容。这些材料无疑能给同学乐观的思想熏染，能够提升同学精神文明
11、高度。思想乐观，内容健康，值得能够提升同学精神文明高度。思想乐观，内容健康，值得肯定和借鉴。肯定和借鉴。v3.从材料间的关系看，从材料间的关系看，“探究探究”和和“应用应用”两部分的两部分的材料表现的是两个主旨，依据主旨的需要，材料表现的是两个主旨，依据主旨的需要，“探究探究”部分部分的两段材料在同一主旨的统帅下内容相关，联系紧密；的两段材料在同一主旨的统帅下内容相关，联系紧密；“应用应用”部分的三个材料，都是围绕部分的三个材料，都是围绕“文明文明”的中心对几个的中心对几个操作性和参加性很强的活动的表述，且三个活动之间呈层操作性和参加性很强的活动的表述，且三个活动之间呈层递态势，具有内容上的同
12、一性，是一个主题活动的三种形递态势，具有内容上的同一性，是一个主题活动的三种形式。式。设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：v1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注意对同学的动从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注意对同学的动脑、动手能力的检验。如脑、动手能力的检验。如“探究探究”部分的这道题目，要求考部分的这道题目，要求考生回答对问题的探究结果。而生回答对问题的探究结果。而“应用应用”部分的三道题目陈述部分的三道题目陈述的是三个活动，且各有其侧重点：活动一侧重信息处理，活的是三个活动，且各有其侧重点：活动一侧重信息处理，活动二侧重构想策划，活动三侧重
13、用语才智。动二侧重构想策划，活动三侧重用语才智。v2.从题目涉及的知识点看，从题目涉及的知识点看，“探究探究”部分这道题，重在部分这道题，重在考查考生借助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、考查考生借助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、比较，进而求取问题结果的能力。比较，进而求取问题结果的能力。“应用应用”部分的三道题，部分的三道题，则分别考查的是：考生凭借现有资料、信息，形成对问题的则分别考查的是：考生凭借现有资料、信息，形成对问题的肯定看法的能力，即评判能力；考生依据相关主题的要求，肯定看法的能力，即评判能力；考生依据相关主题的要求，对某种事物进行策划和创新的能力；考生面对现实生
14、活中的对某种事物进行策划和创新的能力；考生面对现实生活中的不良现象，怎样进行有效劝导的语言运用能力。总之，三道不良现象，怎样进行有效劝导的语言运用能力。总之，三道题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知识点。题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知识点。v3.从所设计的题型看，全部题目都属于主观题型，但又从所设计的题型看，全部题目都属于主观题型，但又不是纯粹的主观题。例如，不是纯粹的主观题。例如，“应用应用”部分的部分的“活动二活动二”和和“活动三活动三”的两道题目，都给考生以明确的字数规定。前一题的两道题目，都给考生以明确的字数规定。前一题的规定是的规定是“不超过不超过5个字
15、个字”，后一题的规定是，后一题的规定是“不超过不超过50个个字字”。命题者之所以设计主观题型，是由于这种题型更有利。命题者之所以设计主观题型，是由于这种题型更有利于于“同学运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究同学运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”。【答题指津】【答题指津】v语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极强，它几乎涉及到语文学科的各个知识点，是对读、强，它几乎涉及到语文学科的各个知识点，是对读、写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源自课外，但却是课内知识的延长。因此，我们应依自
16、课外，但却是课内知识的延长。因此，我们应依据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。v解答解答“探究探究”部分的这道题目宜用分析、比照部分的这道题目宜用分析、比照法来解答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则法来解答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则材料表现了那个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严材料表现了那个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严的维护。后一则材料中的那个乞丐，对没有给他任的维护。后一则材料中的那个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感激，是由于小孩说的那几句真何东西的小孩表示感激，是由于小孩说的那几句真诚话语，布满了对他的怜悯和尊重。然后，将两段诚话语，布满了对他的怜悯和尊重。然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进行对比、对比，材料中的两组人物的行为、态度进行对比、对比，就可以拟出三组答案：就可以拟出三组答案：v“人最宝贵的财宝是人最宝贵的财宝是尊严尊严，哪怕是一名不，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。文的乞丐亦是如此。”或或“人格尊严比物质人格尊严比物质的需求更重要。的需求更重要。”v“能帮助别人是宝贵的，但还要能帮助别人是宝贵
