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1、班主任工作经验总结1000字班主任工作经验总结1000字(通用19篇)班主任工作经验总结1000字 篇1从xx年任班主任以来,我积极学习班主任工作的有关知识、主动尝试做好班主任的各项工作。几年来的努力终于有了成效,班主任工作成绩终于得到同事的肯定。学生在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。送第一届毕业生124班时由于缺乏经验,中考揭晓,我班升入高一级学校,特别是重点高中的人较少,及格率、均分等各项指标也不尽如意。反
2、思一年多的教学,如何激发学生的积极性,激发学生兴趣,激发学生竞争的意识我做得不到位,不够好。接受毕业班134班时,我首发在开学第一课就上主题班会“初三目标和计划”并说一句激励自己的话或用一句名言,警句来激励自己。我首先示范演讲三分钟。然后给每个学生五分钟的准备时间,依次在讲台上做“初三目标与计划”的演讲,演讲后学生的精神状态为之一新。在一年的初三学习过程中,针对不同层次学生的不同问题及时做了课下的沟通:该激励的激励,该批评的批评,该鼓劲的鼓劲,该引导的引导,一直坚持到6月22日中考结束。付出总有回报,那年中考,134班中考达阳城一中统招线以上人数为12人,居全年级8个班之首,获得学校领导和老师
3、的一致称赞。从134毕业班,我深深懂得:不经历风雨,不能见彩虹。没有人能随随便便成功。既要付出,又要思考。在班级管理过程中,班级出现的问题必须在第一时间解决,必须思考解决的良策,一次解决彻底,不留后患。发现好的现象,值得全班学习的现象,同样要及时表扬,以形成良好的班风,学风。好的成绩,不是我的功劳,而是全体科任教师共同努力的结果,是学校领导时刻关注,及时指导的结果,是全体学生拼搏坚持到最后的结果。送这届学生不仅教师吃苦,而且学生也吃苦,虽然苦中有乐,但给我们提出了一个新的课题:如何减轻学生的课业负担,让学生在轻松愉快的氛围中同样学好。xx年时学校请来了太谷县教研室主任张四保讲了小组合作学习和导
4、学案在课堂教学中的运用,讲了如何改变观念,提高学生的主体地位,减轻学生的课业负担,提高教学质量。在学校的带领下,我们还参观了灵石二中的做法。通过学习,茅塞顿开,受益匪浅,一下子解开了心中的困惑,指明了教学改革的方向。在课改实验中,我大胆采用太谷县成功的课堂教改方法,尽力发挥学生课堂学习的主体作用,让学生在轻松活泼的氛围下,在激烈的讨论中,在和谐的交流中互相帮助,互相学习,互相促进。xx学年,我所带的185班,186班物理成绩无论是及格率还是均分指标都有了很大提高,185班186班升入阳城一中以上的人数分别是10个、8个,xx年和xx年我所带的193班194班物理综合成绩居全年级20个班前列,其
5、中我所带194班统招升入阳城一中以上的学生人数达11人之多。用文体活动团结学生。举行每项活动让所有学生都参与,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会,班主任全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。用公平民主平等对待学生。都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我找学生谈话,分批全部谈。这样是为了公平对待每一个学生。当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿
6、,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样,“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”。总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的
7、辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。班主任工作经验总结1000字 篇2本学期在学校安排下,我担任高一(28)班班主任,本班总人数55人,男生31人,女生24人。多数学生家长在外打工,家庭条件一般。就学习习惯和学习态度来看,女生学习习惯好于男生。目前学习氛围基本形成,但是很多同学还是缺乏主动性,在学习上经常要老师督促提醒,在生活上少数同学有点拖拉,目标不明确,怕吃苦,成绩一般。现结合本班学生实际情况,谈谈本人对新生班级所做的相关工作。一、纠正错误思想,明确学习目的高一新生进校时普遍犯的错误是:一部分不能正确认识自己,以为自己在原来学校一直是佼佼者,所以来高中后,很容易麻痹大意,目空一切;一部分在
8、经历初三魔鬼式训练后,同学们在学习上投入的精力明显不及以前,以为高考还远,还可以放一放,到高三再去努力;还有学生即使进入了实验班,也不想好好读书,认为读书无用,还不如去打工等等。针对这些错误思想,我在学生进班后就开始了理想教育,并告知当前形势,采用个别谈话与集体教育相结合的方式,让学生明白高中学习的特殊性和重要性。具体做法是这样:在学生进班不久,利用班会时间,我让学生将个人的格言和理想都写在一张卡片上。利用期中考试的情况,让学生主动分析自我得与失,反思学习过程。在教室后面的黑板上,每天都由我或学生写上一些励志格言等。观看励志视频和朗读张贴励志文章,让学生明白“强中自有强中手”,学习如“逆水行舟
9、不进则退”的道理,分析成功人士身上的优点和他们成功的条件。通过这些措施,让学生明白高中的学习是从进入高中就开始了,高考是检验三年备考的一次考试,高中的每个阶段都是很重要的,而我们现在的付出也是为了而后我们的发展有个更高的平台。二、形成良好习惯,掌握学习方法高一新生进校后面临很多困难,在生活中要适应新的同学、老师和居住环境,学习上面对与初中相比更难的各个学科,如果他们没有良好的习惯,不能掌握正确的方法,就会事倍功半,影响最终成绩。比如据我了解到的学生中的一些不好习惯就有:教室里坐不住,手上拿笔转,翘起二郎腿;做作业考试时喜欢对答案,抄答案;上课不喜欢听讲,喜欢自己做自己的;学习过程要老师督促,老
10、师没有安排任务就会无所适从,自习时看小说;不敢开口回答问题,上课被老师牵着鼻子走,缺乏主动思考;学习与生活安排不合理,晚就寝喜欢讲话,拖拖拉拉等。针对这些情况,我首先采取的是宣讲纪律政策,告知学生在哪个时间段应该做什么事,要求学生写出每日学习计划,并做好每日学情记载,由我和班干部一起来抓课堂和自习纪律,对于课堂上积极主动发言、早自习大声读书、课后主动帮助同学学习的这些同学给予表扬,及时批评那些违纪违规现象,并评选出学习生活好习惯之星。同时我们班级利用饭后时间开辟第二课堂,由同学们上讲台来讲题,其他同学提问,利用班会时间安排一些学生讲学习与生活的经验,同时将一些好的学习经验之类的文章张贴在教室的
11、后面。三、促进内部和谐,创建优秀集体一个优秀的集体,是由一个个优秀的学生组成的,当他们还不是很优秀时,就需要老师尽量去要求,并且去创造好的氛围,正确的引导学生朝优秀前进。优秀的集体从细节开始,从每个人做起。在班级事务上,我号召大家每人做好自己的一件事,比如扫地的把地扫干净,擦黑板的不要让别人帮你擦,出门记得关灯、关门等,每天按部就班,每天各司其职,每人都很充实,每件事都很到位。虽然以前我们班级也出现过一些不愉快的事情,但是现在我看到的更多的是同学们之间这种团结与相互鼓励。正因为有这样好的环境,在期中考试中我们才取得了优秀的成绩。虽然以后的情况我无法预料,但是我相信,在同学们和老师们的共同努力下
12、,我们班级一定会变得更加优秀。班主任工作经验总结1000字 篇3一、为人师表,率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在18年工作实践中,要求学生做到的,我
13、首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整、踏实勤奋刻苦。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。二、关心热爱后进生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们
14、的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点。后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因
15、素。我认为,作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。从实践中,我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。在班主任工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。而且要信任尊重家长,做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,
16、不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。还应注意听取家长意见,共商育人良策。三人行,必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,有作家记者,有教师,有公安民警,有管理干部他们对孩子的教育也很有经验。我班蒋建、李君宜、胡秀、饶小娟的家长均提出各种好建议,经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。我坚信,精诚所至,金石为开。