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1、高考语文开放式理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 (一)1.自古以来,秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举,如“_,_”就写出了秋天的凄清。2.峨眉山位于四川,是中国四大佛教名山之一,李白曾移居四川,很熟悉峨眉山,他的诗文中多有“峨眉”的身影,如“_,_”等,不胜枚举。3.相比现代人,古人对生命易衰更为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟,这样的情感抒写在诗词中比比皆是,如“_,_”。4.古代迁客骚人流连于山水之间,借以吟咏情性,舒展身心,发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“_,_”。5.“鹿”音同“
2、禄”,世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征;“鹿”幽居山林,生活习性恬淡安静,文人也常借其表达隐逸情怀,如“_,_”。6.羌笛是出自古代西部的一种乐器,其音凄切,在诗歌中具有悲凉的象征意蕴,如“_,_”。7.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法,如:“_,_。”8.樽”指酒杯,也写成“尊”,在古代诗文中多指代饮酒,并以此表达作者饮酒时的心情,比如“ ”或“ ”。9.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房,提醒自己学习、做事贵在坚持,可选择诗句“_,_”。10.“沧海”经常出
3、现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“_,_”。(二)1.龙是中国古代传说中的神异动物,是我国汉族的民族图腾,也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长,“龙”在古诗文中也是俯拾即是,如“_,_”。2.在表现怀人主题的古代诗歌中,诗人经常采用“对写”手法,从对方着笔,婉曲含蓄地表达情感,可谓“此处思念,彼处着墨”,如“_,_ ”。3.“铁衣”是用铁甲编成的战衣,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影,如“_,_”。4.“杜鹃”,又叫子规,相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的
4、意象频繁在古诗词中出现,如“_,_ ”。5.自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中,“月”便是如此。诗人常借“月”来丰富深化某种特定的情绪,使其作品具有“言外之意”的美学旨趣,如 “_,_”。(本小题请在高考规定篇目中选取作答)6.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的,或写独守的孤寂,或写空寂苍凉的环境,或写英雄的失意,如“_,_”。7. “鸟”是古诗词中的常见意象,古人常借鸟以抒发自己的情感,如王籍入若耶溪中的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”。其余的还有很多,如“_,_”。8.古代衣服因为原料质地,制成后较为硬挺,穿着前需置于石上舂捣,使之柔软,称为“捣衣”。古典诗词中常
5、用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪,比如唐人的诗句“_,_”。9.古诗词中的“东风”一般指春风,这在古诗词中出现频率很高,如“_,_”两句,就用“东风”来指春风。10.黄河作为中华民族的母亲河,是古代诗歌中常见的意象,深深地刻进中华民族的文化基因,如“_,_”。(三)1.古典诗词中常用“明月”这一意象或表达游子、征人的思乡之愁,或代指永恒的时空,或象征高洁的人格等,如“_,_”。2.“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一,既是淡泊世事的承载,又是羁旅之愁的寄托,如“_,_”。3.文人常借“秋”来丰富深化某种特定的情绪,从而阐释“言外之意”的深层内涵
6、。如“_,_ ”。4.“酒”是古代诗歌中的常见意象,诗人常借酒怡情,或解愁忘忧,或送友饯行,或感叹人生。唐代诗人李白就写过很多这样的诗句,如“_,_ ”。5.“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统称,古代诗文中常以“管弦”代指音乐来抒发情感,例如“_,_ ”。6.“莲”自古以来便因其清姿素容、淡淡清香、千姿百态而受到文人墨客的喜爱。在古诗词中描写莲的诗句有:“_,_ ”。7.“眉”有各种样式。在中华传统文化里,画眉的至高境界,并非衬托眼睛,亦并非寻求一个最适合自己的模样,而是传情达意。全宋词中“眉”字出现次数多达1509次。在你所掌握的唐宋诗词中,出现了“眉”字的句子有:_,_。8.成都很
7、早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产,因此,成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜,如“_,_”。9.在唐宋诗词中,很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等情感,如“_ , _”。10.清代文学家刘熙载曾说:“山之精神写不出,以烟霞写之”,以自然界的云雾烟霞状写山高的句子在诗词文赋中屡见不鲜,如:_ ,_”。(四)1.梦境是现实的投射,更是内心真实情感的具象化表达,古代文人擅长借“梦”寄托情思,如“_ , _”。2.“草”是古代文人的常用意象,可以用以表现顽强的生命力,也可以寄予不同的情感,如“_ , _”。3.中国古典诗歌
8、中水的形象无处不在:春水、溪水、江水、海水诗人常借水抒发自己的情怀,如“_ , _。4.“蛟”是我国古代传说中的龙类,它居于深渊,能发洪水。在古代诗文中我们经常可以看到“蛟”的身影,如“_ , _”。5.列子中记述了鸥鸟与人嬉戏的故事,后人常借鸥鸟表达隐逸之情,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如:“_ , _”。6.古代文人赞美与敬畏自然,敏锐地观察山川草木的万千动态,从中感知时间,体悟生命,而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐,频繁地出现在古诗文中,如“_,_”。7.作为自然现象的大雨,一旦进入诗歌领域,便具有思想启迪意义,请写出两句雨给大地带来生机给人带来希望和欢乐的古诗“_,
9、_”8.“山河”一词常见于中国古典诗词中,一般指大山大河,自然胜景,又可指国土疆域,如“_,_”。9.“春江”蜿蜒多姿,动人心弦,是诗人钟爱的意象,频繁在古诗词中出现,如“_,_”。10.古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨,“_,_”就是这样的经典名句。(五)1.“暗香”一词在中国古典诗词中出现,或指花香,或指女子身上散发的香气,如:“_,_ ”。2.谏太宗十思疏以“木”设喻来说明君主为政的道理,使论证形象生动;在你学过的古诗文中,同样用“木”进行比喻论证的句子还有:“_,_”。3.古人在欢乐之余,往往会有人生短暂之叹,比如有诗人曾感慨人生“_,_”,
10、比喻手法的运用,有很强的艺术感染力。4.我国古诗词中有许多诗句谈到“思”与“学”的关系,如“_,_”。5.古诗词中,“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起的,如诗经氓中“泣涕涟涟”写出女主人公见不到心上人的愁苦,类似的诗句还有:“_,_”。6.林庚先生在说“木叶”一文中提到“落木”这一意象体现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过,如“_,_”。7.古诗词中常用舟船意象营造意境。天地辽阔,无边无际的江面上,唯有一只小舟。这小舟承载着诗人的情感,正是诗人人格的写照,如“_,_”。8.数字在诗歌中特别常见,请你李白的诗中,写出任意两句(无需上下句对应,单独一句诗就可)带数字的诗句。“_”。“_”。9.鹧鸪鸣声听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起人的满腔愁绪,因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象,如“_,_”。10.古代文人常常描写水天相接之景象,寄寓或喜或悲的情思,“_,_”两句就描写了这样的胜景。(六)1.古人常以鸟儿来衬托环境的清幽,如“_,_”等。2.“江”“月”意象往往在古诗词中一起出现,或表达诗人的哲思,如“_”,或体现诗人的襟怀,如“_ ”。3.“潇湘”是湖南的简称,也常常出现在中国古诗文中,如“_