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1、中考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 1.【2023江西中考真题】阅读下面的材料,选择一个题目写作。湖水对青山说:“我给你照了一张相,不知你是否满意?”“满意,很满意”青山说,“谢谢你!还得谢谢白云,我从不知道,和白云在一起,我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”题目一:记忆中,你一定也有喜欢的合影,你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以合影为题,写一篇记叙性文章。不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。题目二:读完材料,你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点,写一篇议论性文章。自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。中考语文
2、材料作文练习班级 考号 姓名 总分 2.【2023安徽中考真题】请阅读下面的文字,按要求作文。入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,纸笔沙沙作声;枝头上,嫩绿的新芽;田野间,金黄的麦浪这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。中
3、考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 3.【2023安徽中考真题】请阅读下面的文字,按要求作文。入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,纸笔沙沙作声;枝头上,嫩绿的新芽;田野间,金黄的麦浪这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600
4、字。中考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 4.【2023天津中考真题】每个人都是社会的一员,人与人之间常常会产生各种关联,因而与人交往就成为了生活的重要组成部分。在交往中,你也许会遇到困惑与烦恼,但也会发现人性的美好,获得温暖与启迪,还可能会领略到从未见过的风景同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?请自拟题目,自选角度,写一篇文章。要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。中考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 5.【2023天津中考真题】每个人都是社会的一员,人与人之间常
5、常会产生各种关联,因而与人交往就成为了生活的重要组成部分。在交往中,你也许会遇到困惑与烦恼,但也会发现人性的美好,获得温暖与启迪,还可能会领略到从未见过的风景同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?请自拟题目,自选角度,写一篇文章。要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。中考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 6.【2023湖北随州中考真题】阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。尼采如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它的所
6、有力量努力使自己茁壮生长,无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。(选自人民教育出版社七年级上册道德与法治)要求:思想健康,观点明确,论证合理;不得出现真实的姓名、校名;不少于600字。中考语文材料作文练习班级 考号 姓名 总分 7.【2023湖北随州中考真题】阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。尼采如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长,无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。(选自人民教育出版社七年级上册道德与法治)要求:思想健康,观点明确,论证合理;不得出现真实的姓名、校名;不少于600字。中考语文
7、材料作文练习班级 考号 姓名 总分 8.【2023山东滨州中考真题】阅读下面材料,按要求作文。生命并不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子,要使你过的每一天都值得回忆。许渊冲让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天汪国真上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考?结合你的经历和体验,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外)。内容充实具体。书写规范、工整,卷面整洁。不少于600字。文中如果出现真实的姓名、校名、地名,请以“XX”代替。附:参考范文和写作指导1.合作方能共赢有一游戏名为“山羊过独木桥”,两人从桥的两端相对而行,相遇,对抗,
8、最终一人落桥,另一人胜利。殊不知,世上仍存在另一种过桥方式:相遇,拥抱,转身换位,用合作换取双赢。世界那么大,人与人相遇实属不易,何必非要争个你死我活呢?在竞争中拥抱,以合作求共赢。沿着历史巨轮辗过的印记追寻,追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影,群雄争霸,逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地?一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处,武有廉颇,文有蔺相如,二人相互配合,救赵国于水深火热之中,拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突,那赵国内部定不能安定。国不安定,敌国的侵占是轻而易举的,只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作,才赢得了赵国国泰民安的局
9、面,而他们的美名,也能流传至今。“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看,张良善将将,韩信善将兵,二人配合,才有了“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的成功,才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作,任凭刘邦如何多智多谋,也是无法让西楚霸王项羽败于垓下,自刎乌江的,张良与韩信的拥抱与合作,不仅使他们建立了不朽的功业,更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。硝烟弥漫,国之危亡,何人拯救?在那战火四起的抗日年代,与共产党放下内部纷争,携手合作,使抗日队伍不断壮大,终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作,那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏,那我们
10、又如何迎来新中国的成立,我们又怎么会有如今幸福安逸的生活?正是两党的合作,才为抗日的胜利奠定了基础,使中国有实力傲立于世界之林。我们应明白,“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。在竞争中拥抱,以给作换取双赢,去迎接美好的春天,才能开辟灿烂的未来。【写作指导】题目二:本题考查材料作文。第一:审题立意。根据材料“和白云在一起,我是如此的美丽”可知,可深入阐述“携手,可以更美好”的观点,俗话说:“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”,在如今这个风云变幻的世界里,唯有携手他人,才能成就更美好的自己。从“我从不知道,和白云在一起,我是如此的美丽”这句话入手分析,青山一直和白云在一起,从不懂得这份美好,人往往会迷
11、失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱,老师的爱,身边熟悉的一切,都是让我们美好的元素,可是生活在其间,很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照,唤醒青山对身边美好的珍惜入手,阐述审视生活的重要性等等。第二:选材构思。本题要求写一篇议论文,首先应确定文章的观点,比如:携手,可以更美好;合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证,比如,廉颇和蔺相如的和谐相处,互相配合,才能救赵国于水深火热之中,才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟,不仅赢得了赤壁之战的胜利,而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据,综合运用多种论证方法对观点进行
12、论述,确保观点的准确严密。2.美好瞬间人的一生,可能会遇到许许多多的事情,有些事情可能平凡,但在一瞬间会给人带来无穷的感动和震撼,我就遇到过这样一件事情。那是一个风雨交加的清晨,我像往常一样吃过早餐后,背着书包去上学,走到楼下,狂风夹着雨点向我袭来,小区绿化带两边的樟树被风婆婆吹晕了头,不停的扭着腰肢晃着脑袋,好像喝醉酒的醉汉打着自创的醉拳。我连忙撑开雨伞,扣紧外套向学校奔去。大豆般的雨滴打在雨伞上发出了强烈的“啪啪”声。密集的雨点形成了一个巨大的珠帘,仿佛天神发怒了,撕开了天幕,把天河之水倾注到人间。天气如此恶劣,可依旧影响不到人们的出行,花花绿绿的雨伞挤满了街道,远远望去仿佛看到了一片片花
13、儿的海洋。行人们急匆匆的赶着路,谁也没有注意到不远处屋檐下的一位老人,他看起来非常疲惫,雨珠顺着花白的头发滚落在黝黑的脸颊上,岁月之刀在他额头上留下了不可磨灭的痕迹,被雨水打湿的破烂衣衫紧紧地贴在他的身上,老人不停的搓着手希望能给自己带来温暖。这时店家老板走出来,对老人挥挥手让他离开,老人慢慢站起来,看看天,无奈地走到雨中。路过的行人看着雨中的老人露出了厌恶的表情,然后敬而远之的走开了。看着雨中的老人,我想他一定是一位无家可归的流浪汉,邋遢的他不受人们的喜欢,我想去帮助这位老人家,但我也只有一把雨伞,心中想到“把雨伞给了他,我不是也会被雨水打湿了吗?”正在这时,一位满脸雀斑的年青人出现了,他头顶着流行的韩式“爆炸头”,身穿一套名牌的运动装和运动鞋。这一幅标准的时尚流气牌头令我产生了厌恶。因为这类年青人给我的感觉就是:只知道吃喝玩乐,不务正业,游手好闲。可是万万想不到的是,他竟然走到老人身边,把手中的雨伞递给了他,自己向雨中奔去。在那一刹间,我的心好像被什么重重的敲打了一下,看着那满脸雀斑年青人的背