《部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首-四时田园杂兴》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首-四时田园杂兴》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容1.古诗词三首教 学课 时 3-1执 教日 期教 学目 标1.会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。教 学重难点抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。教学资源教学课件预习作业设计（自学）1. 熟读四时田园杂兴。2.会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、创设情境，激情导入1.揭题。一年之中有哪几
2、个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？2.读诗题，解题意。“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？3.简介作者以及写作背景1.学生交流喜欢的季节2.齐读诗题，用自己的话说一说诗题的意思3.认识作者导入环节的设计，回顾旧知，引起新知，激发情感，为学习新课做好准备。【板块二】互学二、初读课文，自学字词1.出示生字：杂、稀、蜻、蜓。2.指导书写3.小组讨论：这首诗大体写什么。4.检查学习效果，相机指导。（1）梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。（2）麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供
3、食用。（3）蛱（ji）蝶：蝴蝶的一种。1. 认识生字，书写生字2. 反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，把不理解的地方勾画出来【板块三】导学三、初读古诗，感知内容1.指导读准字音，读出节奏：2.读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？（这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。）引导回答上面问题，并小结板书： （初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀）四、学习诗文，探究诗意1.说说诗句的意思。2.质疑：还有哪些地方不明白的？五、品词赏句，想象悟情1.赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”2.赏析“日长篱落无人过，惟有
4、蜻蜓蛱蝶飞。”3.诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？4.整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？5.指导朗读1. 读古诗：（1）个人自由朗读。（2）指名试读，评议。2.说说诗歌写的什么情景3.小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？4.大概说说诗句的意思。（同桌说，指名说）5.质疑还有哪些地方不明白的6.思考诗歌表达了什么样的感情7.用轻柔、舒缓的语气朗读这首诗，体会意境。8.背古诗先交流学习方法，再让学生自学，交流讨论，并提出质疑，体现了“以学生为主体”的教学模式。【板块四】用学1.读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落： 蛱蝶： 惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？作业布置：搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。完成作业课堂延伸，训练学生的概括能力和搜集资料的能力。板 书设 计四时田园杂兴初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀清新、田园、宁静、 安逸、闲适教 学反 思
