《2022-2023学年隆德县四年级数学第二学期期末检测模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年隆德县四年级数学第二学期期末检测模拟试题含解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年隆德县四年级数学第二学期期末检测模拟试题一、用心思考，认真填写。1已知a、b、c、d四个数的平均数是97，这四个数的和是（_）。2用0、2、3、5、6这五个数字组成的一个两位数和一个三位数相乘积最大是_，积最小是_32.87精确到十分位约是_，1.004保留两位小数约是_。4用4块同样大小的小正方体分别搭成下面的立体图形 （1）从左面看形状相同的是（_）和（_）（2）从正面看形状相同的是（_）和（_）5我会观察上面的图形中，从正面看到的有_，从正面看到的有_，从侧面看到的有_。62018年，扬州市接待国内游客70365600人次，实现国内旅游收入90476000000元，
2、横线上的数读作：（_），改写成用“万”作单位的数是（_），省略“亿”后面的尾数约是（_）。7在你认识常见的平面图形中，有无数条对称轴的图形是_8用2厘米、5厘米和（_）厘米长的小棒能够拼成一个等腰三角形9四（2）班第一小组在跳绳比赛中，3名男生共跳了360个，4名女生共跳了326个。这个小组的7名同学平均每人跳（_）个。1073020000073亿，里面可以填（_）种答案。11等边三角形的三个内角（_），都是（_）二、仔细推敲，认真辨析。120不能作被除数。（_）13物体，左右两面看到的图形是不相同的。（_）1420.02中的两个2表示的意思一样。（_）15西安市要绘制新冠肺炎确诊人数变化情况
3、统计图，选用条形统计图比较好。（_）16。（_）三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）17下面图形中，对称轴最多的图形是（ ）。A正方形B正五边形C半圆18下面不能拼成三角形的一组小棒是（ ）A1cm 1cm 1cmB1cm 5cm 6cmC5cm 4cm 7cm19下面不是轴对称图形的是（ ）。ABC20大于0.56小于0.57的小数有（ ）。A9个 B有0个 C没有 D无数个21下面各数，读数时只读一个零的是（ ）。A0.01B4.005C7.090D50.09四、细心计算，认真检查。22口算13.4-8= 5.6+4= 12.50.8= 3.5-0.5=2.5+0.05=
4、 4a+5a= 0.50.20.2= 00.6=23简便计算。1648317 37628172124 25734430008125 101101101 984524递等式计算，能巧算的要巧算。7.842.930.93 39000254 320001256.517.83.491.2 （67767658）8 2328576（543）五、操作题25在点子图上画一个平行四边形和一个直角梯形。 26过点画出下面梯形的高。六、解决问题27学校原有一块边长15米的正方形草坪重新规划时，一条边增加3米，另一条边增加了5米，这样就变成了一个长方形这个长方形草坪和原来相比，面积增加了多少平方米？28某市城区范围内
5、运营的出租车运价标准确定为起步价5元（2千米内），超过2千米为每千米1.7元（不足1千米按1千米计算）；乘客要求停车等候的，每等候1分钟多付1元。小东乘出租车在市内行驶了6.5千米，没有等候时间，应付费多少钱？297.5元 12.5元 45.8元（1）上面的商品李阿姨各买一件，一共需要多少元？（2）吴老师买袜子和手套各4双，一共需要多少元？30一个等腰三角形的菜地，它的周长是46米，它的底边长是12米，腰长是多少米？31用一根长 42.5 厘米的铁丝围成一个等腰三角形，三角形的一边长 为 14.5 厘米，它的底边长为多少厘米？参考答案一、用心思考，认真填写。1、388【分析】已知四个数的平均数
6、是97，根据平均数的求法，这四个数加一起除以4，现在逆运算，用平均数乘4就是这四个数的和了。【详解】974388故答案为：388【点睛】本题考查平均数的求法，该题是已知平均数，要求和，所以要理解并灵活运用平均数的求法。2、32860 7120 【详解】略3、2.9 1.00 【分析】精确到十分位，看小数部分的百分位上的数，百分位上的数比5小，直接舍去尾数，百分位上的数等于或大于5，向十分位进1，同时省略尾数；保留两位小数，看小数部分千分位上的数，千分位上的数小于5，直接舍去尾数；千分位上的数等于或大于5，向百分位进一，去掉尾数，据此解答即可。【详解】2.87精确到十分位约是2.9，1.004保
7、留两位小数约是1.00。故答案为：2.9；1.00。【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用“四舍五入法”求近似数的方法，明确：在表示近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。4、 【分析】观察一个用小正方体搭建的立方体图形，发现从不同的位置观察到图形的形状可能是相同的，也可能是不同的。【详解】和从左边看到的都是；和从正面看到的都是。【点睛】本题考查的是从不同方向观察立体图形，要有一定的空间想象能力。5、 【分析】本题考查了从不同方向看物体和几何体所得视图的画法，关键是学生要有空间想象能力，能体会到从不同方向看能看到的小正方形列数及每列的个数。【详解】观察图形可知，从正面看到的图形是一行2个正方形的是；
8、从正面看到的图形是一行3个正方形的是，从侧面看到的图形是一列2个正方形的是。故答案为；。6、九百零四亿七千六百万 9047600万 905亿 【分析】这是一个是十一位数，读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；改写成用万作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“万”后面的尾数求它的近似数，要把万位的下一位千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字。【详解】2018年，扬州市接待国内游客70365600人次，实现国内旅游收入90476000000元，横线上的数读作：九百零四亿
9、七千六百万，改写成用“万”作单位的数是9047600万，省略“亿”后面的尾数约是905亿。【点睛】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。7、圆【详解】圆的任意一条直径所在的直线都是对称轴，圆有无数条对称轴8、5 【详解】略9、98【分析】7名同学一共跳了360326个，则平均每人跳（360326）7个。【详解】（360326）7686798（个）所以这个小组的7名同学平均每人跳98个。故答案为：98。【点睛】理清量与量之间的关系，根据题意列式计算即可。10、5【分析】根据73020000073亿，大数改写采用四舍五入原则，所以里的数小于5，据此解答。【详解】
10、因为73020000073亿，所以里的数小于5，里可填4，3，2，1，0，一共5中答案。故答案为：5【点睛】本题考查的是大数的改写，根据四舍五入原则作答即可。11、相等 60 【解析】等边三角形的三个内角都相等，都是60度二、仔细推敲，认真辨析。12、【分析】0表示没有，根据除法的意义可知，0可以作被除数，零除以任何非0的数都等于0；但0不能做除数，0做除数没有意义；由此即可判断。【详解】根据除法的意义可知，0可以作被除数，零除以任何非0的数都等于0，所以原说法错误。故答案为：。【点睛】本题主要考查学生对有关0的运算的掌握，注意0不能作除数。13、【分析】从左面看到的是，从右面看到是；据此解答
11、即可。【详解】根据分析可知，物体，左右两面看到的图形是不相同的。故答案为：【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。14、【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位，据此解答。【详解】20.02中第一个“2”在十位上，表示2个10，第二个“2”在百分位上，表示2个0.01（或6个）；所以，意义和大小不同。故答案为：。【点睛】此题考查小数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。15、【分析】首先要清楚每一种统计图的特点：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看
12、出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此判断即可。【详解】因为折线统计图能反映数量的增减变化情况，所以西安市要绘制新冠肺炎确诊人数变化情况统计图，应选用折线统计图比较好；所以，西安市要绘制新冠肺炎确诊人数变化情况统计图，选用条形统计图比较好，故此说法不正确。故答案为：【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。16、【分析】根据减法的运算性质和加法交换律进行简算，计算出结果，再进行判断即可。【详解】255（75155）25515575100752525335所以，255（75155）25575155180155335判断错误
13、。故答案为：【点睛】完成本题要注意分析式中数据的特点，然后做出正确判断。三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）17、B【分析】如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。【详解】正方形有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，半圆有1条对称轴，所以选B。故答案为：B。【点睛】一些特殊图形的对称轴需要记住的，圆有无数条对称轴，长方形有2条对称轴，等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，平行四边形有没有对称轴。18、B【分析】三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。【详解】A.1+11，可以拼成三角形；B.1+5=6，不能拼成三角形；C.5+47，可以拼成三角形。故答案为：B【点睛】本题考察了三角形三边关系，用较小的两
