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1、2022-2023学年太原市尖草坪区六年级数学第二学期期末质量跟踪监视试题一、仔细填空。135=（ ）30=（ ）（用小数表示）2求下列各组数的最大公因数与最小公倍数，在（）里写每组的最大公因数，在里写每组的最小公倍数3把7米长的铁丝平均分成8份，每段长是7米的（_），每段长（_）米。4在中，当（_）时，等于1；当（_）时，是最大的真分数；当（_）时，是最小的假分数。5五年二班有50人，昨天的出勤率是98%，昨天上学的学生有_人6在里填“”“”或“=”0.67 2.97在里填上“”“,【解析】略8、102 105 120 【分析】可找出两个数或多个数的最小公倍数，最小公倍数的倍数一定是这两个数
2、的倍数。【详解】（1）2和3的最小公倍数是，102是2和3的公倍数，且是符合要求的最小三位数；（2）3和5的最小公倍数是，105是3和5的公倍数，且是符合要求的最小三位数；（3）2、3、5的最小公倍数是，120是2、3、5的公倍数，且是符合要求的最小三位数；对于找两（多）个数公倍数的问题，也可以采用逐级满足的方法，先满足其中一个，再满足另外一个，直至全部满足。9、 【解析】略10、【解析】略二、准确判断。（对的画“ ”，错的画“”）11、【解析】略12、【分析】.折线统计图的特点：折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，新冠肺炎是体温不正常，根据折线统计图的定义解答即可。【详解】冠肺炎期间是为了
3、反映病人体温的变化情况，所以最好使用折线统计图。故答案为：正确此题考查的是折线统计图的判定，注意哪些情况经常使用折线统计图。13、【解析】略14、【分析】根据正方体的表面积公式：s=6a2，体积公式：v=a3，再根据积的变化规律，积扩大的倍数等于因数扩大倍数的乘积由此解答【详解】正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的表面积扩大到原来的33=9倍，体积扩大到原来的333=27倍所以，正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的表面积扩大到原来的6倍，体积扩大到原来的9倍此说法是错误的15、【分析】因为a是大于1的自然数，而真分数必须是分子比分母小的数，由此以a为分母的分数中，最大的真分数是，据此解答。
4、【详解】a是大于1的自然数，以a为分母的分数中，最大的真分数是，题目描述正确。故答案为：。本题主要是灵活应用真分数的意义及考虑分母的取值受限来解决问题，要熟练掌握真分数的定义，真分数是分子比分母小的分数。16、【分析】把铁块完全浸没到盛水的容器中，水上升的体积就是铁块的体积。如果容器比较大，水就不会溢出来。据此判断。【详解】把铁块完全浸没到盛满水的容器里，溢出水的体积就是铁块的体积。原题说法错误。故答案：。用排水法可以求出不规则物体的体积。三、谨慎选择。（将正确答案的标号填在括号里）17、D【详解】根据正方体的体积公式v=a3，和因数与积的变化规律，三个因数都扩大2倍，积就扩大222=8倍；由
5、此解答故选C18、B【分析】根据小数的意义，一位小数就表示十分之几，二位小数就表示百分之几，三位小数就表示千分之几，据此解答【详解】0.01是二位小数，表示百分之一，故选B19、C【分析】把甲数和乙数公有的质因数和独有的质因数相乘，就可求出它们的最小公倍数。【详解】甲数和乙数公有的质因数：3和7甲独有的质因数：5乙独有的质因数：11所以甲、乙两数的最小公倍数是：35711故答案为：C两个数的最小公倍数是两个数公有的质因数和独有的质因数相乘的积。20、A【解析】略21、B【分析】由题意，半圆形羊圈的直径为8米；羊圈的面积是直径为8米的圆面积的一半，据此解答即可。【详解】3.14（82）223.1
6、416225.12（平方米）故答案为：B理解羊圈最大为直径8米的半圆是解题关键。四、细想快算。22、； ； 1；1【分析】根据分数加减法的混合运算规律，从左向右依次计算同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分再加减，能简便计算的要简便计算【详解】略23、（1）（2）2（3）（4）【分析】（1）、（2）按照从左向右的顺序进行计算；（3）先算小括号里面的减法，再算加法；（4）先算小括号里面的加法，再算减法【详解】（1）+=+=；（2）+=2+=2；（3）+（）=+=；（4）（+）=24、51【详解】4X68=272 X=5125、243dm2【详解】(69+64.5+94.
7、5)=243(dm2)五、能写会画。26、【分析】把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。【详解】把一个正方形看作单位“1”，平均分成四份，表示这样一份的数就是。把一个长方形看作单位“1”，平均分成五份，表示其中三份的数是，再加一个长方形就是。把一个整体平均分成几份，分数的分母就是几，其中涂色部分是几份，分数的分子就是几。27、【分析】根据观察者观察位置的变化，我们可以发现观察者所看到的被观察的对象的范围也随着发生相应的变化。【详解】作图如下：从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果。28、【分析】根据分数的意义，米表示把3米平均分成5份，每份就是米。【详解】此题考查的是对分数的意义的理解。六、解决问题29、1dm【解析】15cm=1.5dm 1.5-5（22）22=1（dm）30、【分析】把一节课的总时间看作单位“1”，用单位“1”减去教师讲授新知的时间，再减去学生小组活动所用的时间，剩下的就是自主测试所占的时间。【详解】11答：自主测试大约占全部时间的。找准单位“1”是解决此题的关键，注意区分具体的量和分率。31、16
