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1、考点09 图文转换图文转换是高考轮考的考点，13-15年是全国卷的重点考核题型，其它省市也偶尔考核，主要考核框架图、统计图表、徽标和漫画等，以单独形式形式考核，或和其它考点综合考核，指向以于语言的建构和运用以及思维的发展与提升等学科素养的考查。考向一漫画【典例引领】（2020浙江卷）阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。（摘编自文汇报）（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。选择图( )，标题：_（2）分别简要评价图1、图2的创意。图1：_图2：_【答案】 （1）示例：图1 凝聚力量，抗击疫情（图2新门神） （2）图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口
2、罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。【解析】（1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。
3、（2）要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面，找出构成要素，进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。【方法技巧】技法点拨1读画面，把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，
4、勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。2巧联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。3抓关键，客观描述画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次
5、等。【通关训练】1（2015广东卷）下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。【答案】“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱。“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。【解析】解答该题，首先要仔细观察图画，要注意观察两幅图的不同之处。题目要求分析这两个手势的劝阻效果，我们从第一幅图来看，图中有三个字“我介意”，图中人以手捂鼻，动作幅度较小，手势表达委婉，关注的是自我感受，劝阻效果相对较弱；从第二幅图看，图中的三个字是“不可以”，图中人手掌外翻，劝阻的动作明显，针对的是对方
6、。通过对比，可以分析得出答案：“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱；“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。2（2022天津市宁河区一模）阅读下面的漫画，请用简明的语言描述漫画的内容，并揭示漫画的寓意。【答案】漫画内容：一只狐狸在树下，端着一个写有“培训班”的盒子，口中流着馋涎对树上一只口中衔着钞票的乌鸦说：“你难道不想孩子成才吗？”漫画的寓意：有些培训班以培养孩子成才为名敛财。【解析】作答本题需要仔细观察画面，抓住画面中关键事物，进行分析描述，描述时注意顺序，文字也不能漏掉。漫画包括图文两部分，图中一只站在树上的乌鸦嘴里叼着钞票，树下的狐狸端着一个写有“培训班”的盒子并流着馋涎对乌鸦说
7、：“你难道不想孩子成才吗？”漫画具有一定的现实意义，讽刺的当今社会上一些培训班打着培养孩子成才的旗帜，实为敛财的现象。3（2022黑龙江哈尔滨三中模拟预测）阅读下面的漫画，按要求答题。上海美术家协会漫画艺委会开启以“艺起抗疫，漫由心生”为主题的漫画征集活动，下面两幅作品都广受赞誉，你认为哪一幅更有表现力？请说明理由。【答案】示例一：我认为漫画一更有表现力。画面上，医护人员、遵守防疫要求戴着口罩的男女老少、各行各业工作人员齐心协力组成坚实巨大的“防控”盾牌，把病毒阻挡在外，体现了众志成城、共同抗疫的主题。示例二：我认为漫画二更有表现力。身着防护服的医护人员与病毒“掰手腕”，病毒咬牙切齿，却气喘吁
8、吁，明显不敌，表现出人们对抗疫胜利的信心与希望病毒尽快被打败的希望。【解析】第一幅漫画中，色彩和元素丰富，一面红色的厚实盾牌占据画面正中央最显眼也最大的位置，横眉竖目，伸出双手把病毒完全抵挡在外；盾牌后，站在第一线的是医护人员，医护人员身后是遵守防疫措施，人人佩戴口罩的人民，人群有老有少，还包含各行各业的工作人员，正是他们牢牢撑住盾牌，才让盾牌坚不可摧，展现出万众一心抗疫的动人场景。第二幅漫画色彩和要素都较为单一，画面中最醒目的是身着防护服的医务人员，全副武装与病毒“掰手腕”搏斗；医护人员显得力量强大，而病毒瘦弱不堪，表情咬牙切齿，气喘吁吁，显然失败在即。该画面突出了医护人员直面病毒的伟大，也
9、表达出人们渴望早日战胜病毒的心情与抗疫必胜的信心。考向二框架图【典例引领】（2019浙江卷）阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80字。【答案】（1）联系相关各方，协商解决难事。（2）示例：“红色议事厅”工作很实在。难事来自民意，很务实；协调相关部门、人员解决难事，很切实；既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。【解析】本题是“红色议事厅工作流程图”
10、。社区工作室负责民意收集，容易的事情尽快办理，难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。（1）由流程图可知红色议事厅的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。（2）本题要求，从“为老百姓办实事的角度”评价红色议事厅工作机制。从红色议事厅处理的难事来源可知，红色议事厅处理的难事来自民意，工作很务实；从对事件的处理来看，红色议事厅负责协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从红色议事厅的监督机制来看，既有两代表一委员的监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价红色议事厅的工作机制工作很实
11、在。【方法技巧】流程图做题方法：1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；2.把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。【通关训练】1（2016全国卷）下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。【答案】示例：“
12、中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。【解析】本题是“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，仔细观察图表，由演讲赛分为三部分，包括组织工作，宣传工作和时间5月4日。再具体到组织工作中，又分为规模计划和场地。规模计划包括选拔20人参赛和6个奖项。场地指的是报告厅。宣传工作包括海报、组稿和报道。报道有学校网站和校报这个途径完成。2（2022辽宁沈阳模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于红楼梦全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点
13、，贾雨村是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类型的人物，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物， 一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份
14、出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。下图是根据上文第二段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过7个字。【答案】葫芦庙比邻而居看他疯癫超然出世觉迷渡口相遇悟道成仙【解析】仔细观察结构图，揭示甄士隐与贾雨村的关系，由文中“如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般”可知，此处应填写“葫芦庙比邻而居”。所相对的内容是“看他虚无”；“虚无”是甄士隐眼里的贾雨村，故此处应填的是贾雨村眼里的甄士隐，根据文中“后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫”的提示，此处可填写“看他疯癫”。表述的是甄士隐的特点，由文中“一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物
15、”可知，此处可填写“超然出世”。指向了二者共同经历的相遇，由文中“二人最后在觉迷渡口相遇”可知，此处可填写“觉迷渡口相遇”。对应的内容是贾雨村因贪赃枉法，终被削籍为民的结局，故此处应填写的是甄士隐的结局，由文中“甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态”可知，此处可填写“悟道成仙”。考向三徽标【典例引领】（2015全国I卷）下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。【解析】解答本题要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“寓意”。再结合题干中的“保护地球水环境”这一背景，寓意就应该容易理解了。在回答时除了“鱼”“手”“清流”和“污水”外，还要看到“手”挡住了“污水”，这点集中体现了这一图画的寓意，也就是保护水环境、拒绝水污染。【方法技巧】技法点拨1把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条
