2023模板一年级下册数学教案

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1、2023模板一年级下册数学教案 2023模板一年级下册数学教案1 教学目标： 1.结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2.在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点： 理解连续进位与退位的算理。 教学准备： 课件、计数器等。 一、回顾旧知。 昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。我们来复习一下。出示 592+109= 615-457= 让学生同位互相说一说计算方法。而后指名起来说算法。 二、自

2、主练习 1.第3题：计算并验算。 2.第4题 (1)说题意，你做这道题时是怎么想的 (2)独立完成，全班汇报。 3.第5题。 (1)先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。 (2)你还能提出什么问题引导学生小组内合作完成。 4.第6题：找规则，填一填。 5.第7题：数学游戏。 6.第8题：谁摘的松果连一连 让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。 7.第9题 要先让学生说一说从入口到珍禽馆共有几条路分别是哪几条 8.第10题 做题时先让学生找出图中的数学信息，然后再根据信息解决问题，并提出问题。 三、课堂总结 通过学习，你觉得对你有什么帮助呢 2023模板一年级下册数学教

3、案2 一、复习利息、成数等概念 1.做整理和复习第1题。 请一名学生读题。另请两名学生加以回答，教师补充完整。 提问：同学们准备用自己的存款做些什么事情呢让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。 2.做整理和复习第2题。 请一名学生读题。 提问：什么叫本金、利息、利率利息的意义是什么 利息是怎样计算的 让几名学生回答.然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍。板书利息的计算公式：利息=本金利率时间; 3.做整理和复习第4题。 请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答。 4.做练习三的第3、4题。 把全体学生分或两组.

4、一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习 本上：教师巡视.及时纠正学生中间出现的错误。最后进行集体订正。 二、复习有关利息、成数的应用题 1.做整理和复习第3题： 请一名学生读题。 提问：要求利息，必须知道哪些数据(引导学生在题中找出本金、利率、时间 各是多少。) 计算利息的公式是什么(引导学生看黑板上的公式。)。 让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。教师一边巡视，一边及时纠正学生中出现的错误。最后集体订正。 2.做练习三的第1题。 请一名学生读题。教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。教师行间巡视，然后集体订正： 小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许

5、多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给希望工程。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。 3.做练习三的第2题。 请一名学生读题。 教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。 抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，等全体学生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是到期时一共能取出多少元所以在求出利息以后，不要忘记把本金加上。 4.做整理和复习第5题。 请一名学生读题。 提问：一成五是多少 这道题里单位1是谁 可以用什么方法

6、计算哪种方法更简便(方程解法和算术解法) 分别请两名学生回答这两个问题。 请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解答，其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。 5.做练习三的第5题。 请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，集体订正. 2023模板一年级下册数学教案3 复习内容： P122页综合练习511题 复习要求： 通过复习，使学生进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进行分数、小数加减混合运算及简便运算。在复习的过程中，培养学生对已学知识的归纳概括能力，

7、使数学知识系统化。培养学生认真踏实的复习态度。 复习重点： 正确熟练地进行分数加减法运算，并能进行简算。 复习难点： 进行简算。 复习准备： 多媒体课件一套。 复习过程： 一、分数加减法的意义和法则 1、说说下列算式表示的意义。 7/83/8 7/13+7/13 1-2/7 分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。 2、算P122页的第5题。说一说同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么 指名板演，其余做在本子上，集体讲评。 3、师生共同小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，计算结果能约分要约分，是假分数要化成带分数或整数。异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数法则计算。如果被减数

8、的分数部分不够减，退1化成假分数再减。 二、分数加减混合运算 1、说一说分数加减混合运算的运算顺序是怎样规定的，再计算下面的练习： 1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3) 2、小结：分数加减混合运算，没有括号的从左到右依次计算，有括号的要先算括号内的运算。 三、用简便方法计算 1、用简便方法计算下面各题： 7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6) 2、师生共同小结：加法的交换律、结合律、减法的性质，可以使计算简便，在计算中要注意应用，提高计算技巧，做到正确、合理、灵活、迅速独 立练习后指名反馈，说说你是怎样看出能简便计算的。 3、解方程：

9、X+1/6=3/4 X-7/15=2/5 四、教师小结：通过复习你有什么收获 作业设计： 1、基础作业：教材122页7、8题 2、拓展作业：同步练习的部分题 课后反思： 2023模板一年级下册数学教案4 教学目标 1.使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题. 2.提高学生分析、解答应用题的能力. 3.初步培养学生认真审题和检验的习惯. 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的应用题. 教学难点 分析应用题的数量关系. 教学过程 一、谈话引入 教师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的.今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题

10、的步骤和检验的方法. 教师板书：应用题 二、讲授新课 (一)教学例1 例1.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套 1.学生分组讨论思考题 (1)找出已知条件和问题 (2)怎样用线段图表示题意如何分析数量关系 (3)怎样分步列式怎样列综合算式 (4)怎样验证是否正确 2.汇报讨论结果 (1)课件演示：一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题，及线段图) (2)提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么后3天做了多少套怎么求呢已经做的套数怎么求 (3)学生列式 分步：755=375(套) 660-375=285(套) 2853=95(

11、套) 综合：(660-755)3 =(660-375)3 = 2853 = 95(套) (4)教师小结检验过程. 方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对. 方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件. 3.规纳概括 (1)课件演示：一般应用题2 (2)教师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上哪一步最重要 (3)小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的.第二步是最重要的，它决定着思路是否正确. 三、巩固练习 (一)四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天;剩下

12、的由五年级来浇，浇了5天.五年级每天浇多少棵 (二)李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元.剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张 (三)新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件 (四)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本.照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完 1.学生独立完成. 2.教师出示不同算法，请同学讨论是否正确. 四、质疑调节 1.今天的学习你有什么收获 2.审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢解答应用题为什么要检验(讨论) 五、课后作业 (一)学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比

13、计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天 (二)甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达 (三)装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完.如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完 2023模板一年级下册数学教案5教学目标： 知识与技能： 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 过程与方法： 在分类中体会分类标准的严密。 情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学准备： 多媒体课件,各种三角形纸片。 教学过程： 一、创设情境

14、1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证. 第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角) 第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形) 二、探究新知: 同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形) 1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点 2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗 3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么板书：三角形分类。 4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果 5、学生展示分类结果: 从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说