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1、小学红色经典诵读活动总结5篇小学红色经典诵读活动总结1 20xx年12月27日下午，在xx镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦经典诵读竞赛活动。 20xx年9月开学以来，我校依据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校依据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级支配了不同的诵读内容，一年级的弟子规、二年级的三字经、三年级的75首古诗、四年级的论语、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展状况和学生的把握状况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读竞赛活动。现将二年级经典诵读活动的竞赛状况总结如下： 1、诵读活动的笔试状况：通过笔试可以看出学生对三字经
2、的背诵很娴熟，理解的也很好，达标率98%，但是美中缺乏的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。 2、演讲竞赛状况：参与活动的有二年级的全体学生、全部的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参与演讲竞赛，全部的参赛小选手演讲很精彩、背诵很娴熟，博得了在场家长的一众好评。 3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题孩子们回答的很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。 通过经典诵读竞赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了许多课本上没有的、而生活中必
3、不行少的学问，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素养。 小学红色经典诵读活动总结2 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。在县教育局德育办的指导下，我校深入开展了三字经、弟子规、论语、唐诗宋词等为内容的经典诵读活动，营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校内诗教文化气氛，形成了自己的教育特色。现将我校一年来开展
4、的经典诵读工作作如下回顾： 一、高度重视，整体部署 我们把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和有效抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。为扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，我校结合自身的教育教学实际，本着全员参加、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全校师生主动开展经典诵读活动。全校学生人手一本弟子规，一至六年级学生每学期都订有中华传统文化精选读本。在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶，注重“感悟，激发“兴趣，承认个体差异，鼓舞进展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的进展规律，制定了具体实施方案，分学段，依据不同年级学生的认知水平和接受
5、能力，按不同的内容、目标推动经典诵读。如一年级以三字经为主、二年级主要读弟子规、三年级则以论语为教材。而四、五、六年级以年级组为教研单位，使用唐诗宋词经典美文为教材，开展诵读活动。 二、科学支配，营造气氛突出以“经典诗文诵读为特色的校内文化建设，丰厚校内中的经典文化底蕴色彩。 1、利用学校橱窗、文化走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画作品，营造浓郁的文化环境。让“读千古贤文、做少年君子，“与经典同伴，与圣贤为友的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康进展。 2、在班级黑板报上，刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗
6、词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各班教室环境布置要求表达班级特色，可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 4、各班建立亲子阅读联系反馈制度，引导亲子共同诵读中华经典，共享中华文化大餐，提升整个家庭的文化素养，促进社会和谐进展。 三、载体丰富，高涨心情 经典作品是儿童精神世界的种子，只有把种子深植心田，才会生根发芽茁壮成长。因此，我们将诵读活动与各学科的教学活动有机结合，奇妙渗透。 1、开展课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟，“学而时习之。 2、每周一节诵读
7、课，教师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办“颂中华经典做博学少年大型文艺竞赛，竞赛内容丰富、形式多样，激发学生学习经典热情。 4、利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行对诗竞赛、经典文化知多少的学问竞赛；组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动。 5、利用主题班会、专题教育等形式，组织学生对比经典章句，规范自身言行，评比优秀，颁章嘉奖。 四、一分耕耘，一分收获一年多的实践，师生诵读经典的热情逐步高涨，并初见成效。 1、丰富了学校的德育内涵。 我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线，诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未
8、成年人思想道德沟通和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育、培育初步树立正确的人生观和道德情操的重要教材。千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，让学生思想道德品质在潜移默化中受到熏陶和感染，心
9、灵受到洗礼。于是，说脏话、粗话的人没了。校内里乱扔垃圾的现象少了，取而代之的是主动拾捡垃圾、主动帮助别人 3、提高了学生的语言积累和写作能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神，“厚积薄发。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发，“下笔如有神。诵读可以使学生积累大量的妙语佳句，部分学生还把学到的经典语句、表达方法运用于习作之中，从他们一篇篇获奖征文中，我们可以看出学生天天在进步。 4、提高了教师的文化底蕴。 开展经典诵读活动，学校教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、商量、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，教师在活动中极大地丰富了自身的文化
10、底蕴。 “春风化雨，润物无声，经典诗文不仅让人积累了肯定的文化学问，其最大的作用还对人的精神的滋润，并通过对一个个独立个体的精神的影响，最终使整个人类的心灵世界得到浸染，促使社会文明的长远进展，实现其存在的最大意义。 “掬水月在手，弄花香满衣。经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。同时，我们也清晰的知道：经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育，也是一项冗杂的系统工程，但是我们有理由信任，在全体师生共同努力下，经典诵读活动肯定能成为我校的教育品牌。 总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文
11、活动推向深入。 小学红色经典诵读活动总结3 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了经典诵读活动实施方案。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读
12、的内容，我们依据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们根据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，注重“感悟即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学支配，营造气氛。 1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 2、各班的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是读后感、
13、手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟，“学而时习之。 2、每天早读课前10分钟，教师细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热情。各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛。 4、组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、早读前10分钟和每节课前3分钟，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 2、组织经典诵读活动，促使学生多读书，多搜集资料，
14、了解诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每天进行检查评比，依据具体状况给予打分，并纳入班级周考核。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入 小学红色经典诵读活动总结4 书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情。 学校充分利用教
15、室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展。 学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。 为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还主
