语文教案初中通用5篇

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1、语文教案初中通用5篇语文教案初中通用5篇 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。“学习”二字出自我国的思想家教育家孔子的“学而时习之”这句话。这里给大家分享一些关于语文教案初中范文，供大家参考学习。 语文教案初中范文 一、学习目标 1、学会细致的观察并生动地描写。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。 二、课时安排 两课时。 三、教学步骤 第一教时 （一）创景导入 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的春晓(放音乐，看投景影，生背诗文)

2、;可记得杜甫的春夜喜雨(接着听音乐、看投影，背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春 (投影出示课文题目及学习目标)。 （二）师生共赏 1、师生同读： (配乐配画)师：深情朗诵。 生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索。 明确：盼、来、近总领全文，启开下文概写初春的山、水、太阳细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们。 2、师生同赏： 小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。 (师生分组同时进行以春草图的描写为例。) 喜欢的词语： 嫩嫩的、绿绿的 偷俞地、钻 理由： 写出了春草嫩绿的特点。 写出小草破土而出挤劲，写

3、出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。 喜欢的句子： 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由(老师参与在一个小组内) 全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。 3、师生同写： 师生读最后一组排比句，仿照春天像_写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 4、师生同绘： 出示画板，共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然

4、后描画) （三）精彩展台 同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里或在哪里能找到春天或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)(口头作文) （四）作业布置 1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。 2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文。 第二教时 （五）写作训练 以家乡的春为话题写一篇写景散文。 （六）词汇参考 朗润酝酿卖弄宛转嘹亮 黄晕烘托 (见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语。) 语文教案初中范文【篇3】 一、教学目标： 知识与技能 1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的

5、意思。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 二、过程方法 通过朗读课文，探究质疑掌握本课知识。 情感态度与价值观 让学生体会特殊的母爱。 三、教学重点： 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 四、教学过程： （一）谈话导入，激趣读文 母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年

6、医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子她当时又是怎么想的呢她是怎样的一位母亲呢我们一起来学习学会看病这篇课文。 （二）自学自练 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事 4、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。 5、重点句子 “时间艰涩地流动，像沙

7、漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。” (因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的.流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。) “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” (让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。) 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” (这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步

8、体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。) 7、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化 8、分角色朗读全文。 （三）大班展练 1、一个小班展练课文的生字词语。 2、一个小班展练描写母亲心理和语言的句子，体会感情。 3、一个小班展练课文的重点句子。 4、一个小班展练母亲的感情的变化过程。 （四）当堂训练 1、请在正确读音下边打“” 我看他有点打蔫(nin yn)儿。 当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔(zhn zhn)住了。 走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓(t t)。 时间艰涩(s sh)地流动着。 2、照样子，写词语 喋喋不

9、休摇摇晃晃 喋喋不_来日_长按_索骥忐忑不_ 3、用“假如”写一句话 4、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。 时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 五、板书设计： 学会看病 做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升 语文教案初中范文【篇4】 教学目标： 1、撇开思维方式。把握文章的巧妙与曲折。 2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美。 3、了解作者及写作背景，了解本文的主题. 4、了解“梨花”的精神。 教学重难点： 教学的重点是了解了解梨花的精神。 教学难点： 阅读课

10、文，了解为什么以“梨花”为标题。 教学活动设计： 一、课堂导入： (课前播放轻音乐，播放梨花图片) 我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有高贵的中国品质。这篇文章就是今天我们要学习的的驿路梨花。 二、正课： (一)曲折的情节 1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。 结合课前预习快速进行。 2、把握叙事角度,试图总结整个故事。 例如： (1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨 (2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异。 3、人物和小茅屋的故事是什么小屋的主人是谁 (1)学生思考

11、; (2)小组讨论; (3)全班交流。 引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法。 (二)赏析品味 1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。 教师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到欣赏。 (1)同桌交流 (2)小组讨论 (3)教师引导学生对各组的代表进行点评 教师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，处处如诗如画 2、升值而读,读,读,读出诗歌的美丽感受。 (1)指名学生读; (2)教师配音范读; (3)生配音读。 (三)写作背景 1、简要介绍学生对作者的理解。 学生在课前结合课文并联系作者的共同知识。 2、教师补充作者的生活经历和写作

12、背景。 展示背景材料，引导学生结合背景理解彭荆风的作品。 彭荆风由于家境贫寒，只读了两年初中，成为学徒、校对员、记者、副编、文学团体“木叶文艺俱乐部”。他经历了很多苦难，但他坚信自己已经成为一个非常有影响力的作家。“_”中入狱7年。“梨花”是他出狱后的第一部作品。在经历了这么多艰难困苦之后，他在他的著作中描述没有怨言，但有些是人性的善与美。正如他自己所写的：在经历了普通百姓难以忍受的折磨之后，当我真诚地面对云南边疆的纯朴的少数民族，呼唤美好的未来时，我不禁表达了我对过去的想法!我只想发现和传播生命的美，这就是为什么我写的梨花。 3、学生联系课文再谈对作者和文章中一系列人物所彰显的传统美德。 (

13、四)思考理解 1、思考“梨花”的梨花的含义，体会梨花精神。 2、明确“驿路梨花”做题目的妙处。 3、读写结合，选择自己最欣赏的一种花，它有着怎样的象征含义。 语文教案初中范文【篇5】 一、教学目标 1、熟练认写 瀑布 迸溅 等十个词语，正确、流利、有感情地朗读全文。 2、通过朗读，把握紫藤萝的特点，体会作者情感。 3、学习紫藤萝和作者身上乐观、顽强的精神。 二、教学重难点 教学重点：通过朗读，感受紫藤萝蓬勃、顽强的生命力。 教学难点：结合写作背景体会作者情感的变化。 三、教学方法 朗读法;问答法;情境法;小组讨论法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 教师出示图片提问学生导入：同学们，看

14、一下这几张紫藤萝的瀑布，你们从中看到些什么，又想到些什么呢你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样。嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是 紫藤萝瀑布 ，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢。 (二)初读课文，整体感知 1、学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，查字典解决，稍后全班进行分享交流。 明确： 挑逗 一词中的 挑 读tio，意为 逗引 招惹 ，读tio的还有 挑衅 挑眉 高挑 。 仙露琼浆：又称玉露琼浆、琼浆玉液，意为用美玉制成的浆液，中国古代神话中认为饮了它可以成仙，比喻美酒或甘美的浆汁。另外注意 浆 的字形和读音，读jing，注意与 桨 (jing)的区