班主任感悟幸福心得体会3篇

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1、班主任感悟幸福心得体会3篇班主任感悟美好心得体会1 一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位教师们。崔跃松老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体教师多次强烈的掌声，我们每位教师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教育。 崔老师围绕做有美好感的一流教师为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有美好感的一流教师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品、“爱、“能。 “品：教师的一流表达在品，尊严、自由、名声。 崔老师例举了许多实例指出作为一名教师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品

2、的教师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。 “爱：爱自己、爱别人、爱事业。 正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有很多苦恼，这是一个浮躁、急躁、甚至暴躁的社会。我们不能把握我们的命，但是能把握我们的运。“期望是火，失望是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。崔老师向我们传授了为人处事的“四二二

3、定律。四项基本原则：当面敬重、背后赞扬、好事想着、坏事帮忙；练就两样本事：做事让人感动、说话让人高兴；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为教师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是伟大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名美好的教师。 “能：比实力、比才能、比能力。 教育工如何表达自己的“能，崔老师说：“班主任就是领袖，而不是领导，什么叫“领袖？我想就是做学生的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，学生就会跟着你走，因为他崇拜你。当然，我们也要

4、培育学生做一个有“能的人，让学生全面进展。胜利人的标志是具有“三头：笔头、口头、领头，而成为胜利人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，教师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。 听君一席话，胜读十年书，听了崔老师的报告，带给我许多生活和工作上的启示。如今的教育要交给孩子什么？是学问吗？学问不是文字，也不是学问，学问是从人生阅历上来，做人做事上去体会的。我们应教育学生做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗？做人好，做事对，肯定的对，肯定的好，这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人，

5、这才能让我们的学生成为真正有学问的人。 还记得最终崔老师送给全体老师的一段话：“要想一个人欢乐，那就做梦。要想一家人欢乐，那就做饭。要想一群人欢乐，那就做东。要想一辈子欢乐，那就做事、做人。努力做有美好感的一流教师，欢乐工作，美好生活！ 班主任感悟美好心得体会2 从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以许多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏美好感。做为一名教师，美好感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的做一个美好的教师，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我许多启示，向我阐释了做个美好的教师并不难。下面是我的几点体会： 一、做

6、个美好的教师，肯定要学会真诚做人，善待亲朋同事 做一个美好的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应当成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，

7、更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 二、做个美好的教师，肯定要培育自身良好的心态 正如教育专 家袁卫星 老师所说：“对于美好的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 三、做个美好的教师，肯定要学会享受学生 对于教师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，因为只有教师美好，学生才会感到美好。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有

8、偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和耐烦，本来我始终对学生很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐烦和慢教育，所以如今我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子、“假如是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢

9、的璞玉，秀丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。 四、做个美好的教师，肯定要学会享受课堂 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 五、做个美好的教师，肯定要学会学会自我调整 教师工作性质决定了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比方许多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都

10、在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应当好好地活着、美好的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康秀丽的学生呢？所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是健康的、欢乐的、美好的，因为我们的美好欢乐，我们的学生也肯定会美好欢乐的。 总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：美好是教育追求的

11、终极价值。只有美好的教师，才能有美好的教育；只有美好的教育，才能有美好的学生。那就让我们全部从事教育的老师们，用智慧的双眼去发觉身边的美好，用美妙的心灵去感悟身边的美好，用无私的爱与奉献创造教育的美好，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业美好，使学校成为学生美好学习的乐园， 成为 老师美好工作的精神乐园！ 班主任感悟美好心得体会3 什么是美好？是有无尽的财宝，是有衣食无忧的生活，还是有受人注目的地位？假如都不是，那么美好是什么呢？ 对于美好，不同时代的人有不同的理解和阐释。 黄帝轩辕认为美好就是：治五气，艺五种，抚万民，度四方。帝尧放勋以为美好是：百姓昭明，合和万国。虞舜重华的美好观是：父义，母

12、慈，兄友，弟恭，子孝，内平外成。秦王嬴政最大的美好就是：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 这些或许距离我们有点久远，大家不很熟识。 但久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，这四句话大家应当是很熟识的，抛却其中蕴含的阶级性，它同样也揭示了美好的含义。 大地干旱，恰逢一场酣畅淋漓的大雨，自然万物得以生长延续，这雨给了万物生长的机会，这是自然万物的美好；单独飘零在外，为生活四处奔波，能够在他乡遇到自己的朋友，是游子的共同愿景，这是游子的美好；结婚是一个人美妙家庭生活梦想的开始，所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的美好；学而优则仕，金榜题名时正是一个人步入仕途，开创事业的开始

13、，怎么能不是一种美好呢？ 美好其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限生机。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的美好。作为一名教育工，教师的职业美好又表达在哪里呢？ 我认为教师的职业美好有三种源泉： 一、得天下英才而育之的美好。 孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。看看孟老夫子的人生情怀，假如能得英才而教育之，即便能当国王，他也瞧不上眼。所以作为老师，每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里，共同探讨学问、探讨社会问题，这是人生的一大乐趣。 二、探求未知之美好。 教育家苏霍姆林斯基说：

14、假如你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事讨论这条美好的道路上来。每一位教师为了自己的专业成长，都应当从事教育教学讨论，不断努力，不断探究，在满足好奇中工作，这是教师职业生活的特别价值之一。 三、共享生命成长的美好。 教育活动是一个有机的生态整体，这一整体包括课堂、内容、方法，更包括教师和学生。教师工作的对象是一个个鲜活的生命个体，他们每天都在成长，都在改变。而教师参加了其中。看到学生的每一点进步，看到他们渐渐走向成熟，我们教师总会抑制不住内心的美好。 教育是一项直面生命的事业，在与生命共舞的教育历程中，共享学生生命成长的欢乐，这是教师职业的最大特点。 让我们做个美好的教师吧，美好没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，就有许多的时候，许多的详情，让我感受到一个教师的美好。我可以自豪地说：我是一个一般的教师，可我是一个美好的教师！