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1、小学二年级教学计划模板3篇小学二年级教学计划模板1 一、学生基本状况分析： 本班共有学生48名，其中男生26人，女生22人。通过一年多的在校学习，部分学生对语文学习产生了深厚的兴趣，能主动主动地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观看、阅读和表达能力。学习看法主动，能主动参加到语文学习中来，课堂上发言主动，课后仔细完成作业，书写规范、仔细、干净。 当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到仔细听讲，课下作业完成不够准时，甚至不写，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。 本学期，在学生书写规范、仔细、干净，养成良好的学习习惯的基础上，着重
2、抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐烦的引导学生的课堂听讲习惯。 二、教材内容分析 全册教材由“培育良好的学习习惯4与“识字、“课文和“练习组成。“识字支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元4课，共24课。 全册共支配生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“只要求认识即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字要求高些。全册生字分两种途径支配：一是随课文分散识字；二是集中在“识字中支配。其中“识字课支配了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形
3、式，即词串识字、形近偏旁的比较和特别偏旁的认识。三种不同形式的支配，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文支配了11个偏旁。 三、教学目标： 1、培育习惯。 1把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 2继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培育主动发言、用心听讲的习惯。 3勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 4培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 1精确认读
4、390个生字。 2把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。 4、口语交际、 1能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 2能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。 5、阅读。 1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6、写话。 1能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 2学习按肯定的顺序观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 3学会“转述、“劝阻“等方
5、面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 4学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 四、本册教学重点与难点： 本册教材仍旧把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要留意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推动，“以识促读，“以读和写稳固、深化识字的成果。在写字教学中，要留意避开烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是读帖。看笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给学生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。 五、教学措施： 识字写字是低年级课
6、课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂，我将进一步改良识字、写字教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。 一、创设情境，提高识字兴趣。识字是学生们把握书面语言的基础，识字教学必需和学生的生活紧密联系起来，引导学生在生活中识字，让学生在生动、好玩的活动中乐学，提高识字能力。在教学中，我将依据汉字的构成特点，遵循学生的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字。 二、在阅读教学中，激发阅读兴趣，使学生乐读。 学生最爱听好玩的故事，我将选择益智、好玩等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲解并描述，引导他们自己去
7、看看，去观赏。另外，我还将准时向学生介绍与课文内容关系亲密的读物，不断丰富学生学问。本学期，我将通过举行朗读竞赛、故事会、商量会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他们阅读的兴趣。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮番背诵诗文，让每个学生都有表现的机会。本学期，我预备让孩子们特地制定“精彩句段本，让学生们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等，引导学生们配上自己喜爱的图画，形式多样，培育学生的兴趣，这样可以转变一些学生不喜爱写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增添了孩子们协作沟通、绘画等各种能力。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学
8、，要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音，要求背诵的肯定要精确背诵。二是激发学生的阅读兴趣，加大课外阅读量，主动积累课内外语言，多鼓舞学生，让他们读一些自己喜爱的书，老师向学生推举一些书，让学生享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。 三、培育学生们写话的兴趣。 本学期教学中，我将依据儿童的心理特点细心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观看，充分议论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的基础上鼓舞学生大胆选择写话的内容。在写话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，鼓舞他们我手写我口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花鸟鱼
9、虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们情愿表达，都让他们写出来，然后再进行启发和引导。这样一来，使孩子们写作的主动性与创造性得到爱护，为今后的习作奠定基础。 小学二年级教学计划模板2 一、指导思想： 以培育“会爱、会思、会行的“三会学生为目标，以主动进展型的课堂讨论为主阵地，传承敬重学生、以学生为主体的教学理念，优化教学环节，以名师为引领提高教师课堂教学水平，切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好的语文习惯，全面提升学生的语文素养。 二、状况分析： 我们的优势： 一年级的时候,我们着力进行了“诵读儿童诗歌的小课题讨论，取得了比较好的效果。如今，老师们的讨论意识逐步提高，讨论的方式方
10、法更加创新。本学期，我们将在以往基础上引导学生采纳创作儿童诗。 学生经过一年的学习，学习习惯初步养成。二年级,我们将在学生的写字习惯、课外阅读习惯等方面加大训练的力度，通过课堂的严格要求、课后的催促辅导以及通过多种渠道的准时有效反馈，进一步稳固学生良好学习习惯的养成。我们的团队不缺乏爱读书之人。 我们的缺乏： 1.学生自主学习意识不到位，特殊是课外阅读方面，部分孩子存在严重的惰性思想，懒得读，读的少，读的浅，导致学问的贮备量缺乏。 2.我们教研组的成员有新接触语文的老师,对于本班学生的学情和低年段的课标不是特殊了解，还需要有一段的熟识、磨合的阶段。 3.我们教师的科研意识和能力还较薄弱，由于教
11、师的专业水平和科研能力仍没有到达新课程的要求，对自己在教育过程中面临的问题还没有养成讨论的习惯。 三、美育目标： 团队建设：注重教师的专业化成长，主动参加各项培训活动。加强课标的讨论，以跨学科听课、观摩名师课堂、共同体互助成长为契机，吸取优势，改良缺乏，争做雅美教师。 课堂教学：敬重学生以学生为本的教学理念，立足课堂，继续优化导学案、教学环节，学习窦桂梅老师先进的教育教学理念，提高教师课堂授课能力，打造主动进展的高效课堂。 写字教学：全面提高，重点关注。在学生仔细、规范书写的基础上班级规范率要到达90%，着力提高学生书写美观度，并要求有肯定的速度。加大写字课的讨论力度，上好每周一节的写字课，实
12、行各种评价措施调动学生写字的主动性。指导学生们写好日字旁、日子头、目字旁、目字底、单耳刀、双耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字头、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、绞丝旁、又字旁、又字底、方字旁、虫字旁、虫字底、鸟字旁、金字旁、食字旁、火字旁、车字旁、走之儿、建字旁、同字框、门字框、方框儿、广字旁、病字旁的字。每月开展一次写字竞赛。 读书工作：开展丰富多彩的读书活动，提倡每个学生背诵经典古诗和儿童诗，注重过程性管理，打造尚美学生，营造书香气氛。 四、具体措施： 一集体备课 集体备课中，要求主备人在沟通之前，仔细学习课程标准，认真研读教材，明确本课教材的教学重点及难点；强化集体备课的
13、实效性，真正做到有计划、有支配、定时间、定内容、定中心发言人。间周的教研活动时间要抽出至少半小时的时间进行小老师开讲的相关探讨讨论工作。备课要准时、仔细，注重反思的实效性。课堂教学要扎实有效，追求学生在40分钟里的收获最大化。 二抓细抓实写字教学 开学后我发觉，学生的书写仿佛又回到了解放前，问题多多：笔顺不正确、顿笔不到位，个别学生甚至不会顿笔了。许多学生出现了“两条腿的现象，当堂指导后还能写得比较工整，一旦脱离了田字格或者没有了范本，书写质量就大打折扣。 学过的学问随着假期身心的放松而变得生疏，这也说明我们前期的工作还不够扎实。针对出现的问题，我们决定本学期要着力加大写字教学的讨论指导力度，
14、并要进一步的细化、强化。对于写字指导，我们运用“看写评改四部曲的模式细化书写的指导和评价，并通过互相学习有阅历老师的教法，不断强化书写质量。 三全面提高教学质量 在一年级的教学工作中，原有团队的成员们教研比较扎实，我们也充分利用课间、中午的时间随即教研，最终的检测成果不相上下，本学期继续提高教学质量，缩小班级间、学生间的差距，也将是我们这学期要突破的一大重点。 1.教师素养的提升。要提升教学质量，教师的成长是基础，为此，我们决定以教师分层培训为保障，深入开展常态语文课堂教学的讨论，以名师课例学习引领、课堂教学达标活动为契机，细心备课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。 2.质量检测促提升 1平日抽写准时跟进，批改记录本上随时记录，订正精确到位，脚踏实地的学好每一课的学问。 2单元质量检测把好选题关、阅卷关强调评分标准肯定要一致，以免引起家长不必要的误会和卷面分析关，发觉问题准时跟进。 3每次检测讲评后要给学困生两三天的稳固时间，之后进行二次检测，逐步缩小他们与其他同学的差距。 四引导品读，重点突破 二年级学生在朗读课文时，存在“唱书的现象，因此，在学期初，我们重点教给学生有节奏的朗读，逐步指导学习结合生活阅历，品读出高兴或难过等情感体验。问题分析如下： 1.学生朗读课文时，因阅读能力和年龄特点导致读的速度慢，不少同学存在“拖腔拉调的“唱
