迷路小花鸭教案5篇

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1、迷路小花鸭教案5篇迷路小花鸭教案篇1 教材分析 歌曲迷路的小花鸭旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变英勇了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳动。两段音乐形象形成了鲜亮的对比，易引起幼儿情感上的剧烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力渐渐提升，更简单感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得悲伤与快乐、胆小与英勇等不同的情感体验。在唱歌和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决方法。 活动目标 1、学习不同的演唱技巧表现心情。 2、能依据歌词的内容创编适合的动作。 3、知道预防

2、迷路及迷路后的解决方法，学习爱护自己。 活动预备 1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲迷路的小花鸭音乐磁带 2、幼儿用书第3册第20-21页。 活动建议 1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。 图片内容：一只小花鸭在大树下难过地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。 提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲解并描述图片内容。 2、完好范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。 老师把刚刚发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。 可协作歌曲旋律进行。 3、学习歌曲，尝试依据内容的不同，运用不同的演唱方法。

3、(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提示幼儿留意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？ 引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、悲伤的心情演唱第一段歌曲，用欢快的心情演唱第二段歌曲。 (2)鼓舞幼儿用动作表现歌曲，准时表扬有创意、敢于表现的幼儿。 4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组商量，引导幼儿提高防范意识。 提问：迷路了是件很可怕的事，假如你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不简单迷路呢？ 小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到生疏的地方玩；自己想出去玩要告知老师或家里人等都可以防止迷路。假如迷路了，可以告知警察叔叔；可在原地等

4、着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。 迷路小花鸭教案篇2 教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同。所以，刚开始可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。 活动目标 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 活动预备

5、 多媒体课件，律动音乐；小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；有关对迷路及自救的方法。 活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，教师带着幼儿做律动，活跃气氛；幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放小鸭子迷路课件，引起幼儿兴趣播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；教师：谁在哭？出示小鸭子图片小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ ?观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ 播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ 教师讲解并描述故

6、事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 师生共同演唱第一段歌词；出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎鸭子在哭着谁呢？叫妈妈幼儿学唱第4、5、6句小花鸭在什么地方叫妈妈？池塘边，柳树下，请幼儿贴图片；师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编第二段歌

7、词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？ 观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？用一个动作来表示抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？引导幼儿体验帮助别人的乐趣那他们会怎么唱呢？啦啦啦，啦啦啦房子代表什么意思？眼睛呢？ 共同演唱第二段歌词播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？贴笑脸和兔子的图片请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事；演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；音乐剧表演小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事

8、可以怎么讲？ 我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲律动，结束活动。 小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 迷路小花鸭教案篇3 活动目标： 1. 通过观赏歌曲迷路的小花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。 2. 初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐心情。 3. 激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。 活动预备： 小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录

9、音机。 活动过程： 一、 听进行曲进入活动室 二、 学习观赏歌曲迷路的小花鸭 (一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。 师：1.小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀? 2. 听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?到底发生了什么事? (二)分段观赏。 1. 观赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。 2. 提问帮助幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭? 你觉得如今小鸭子心里是怎么样的? 3.观赏乐曲第一段，感受难过的心情。 4. 师：谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由商量、展开联想) 大家想的方

10、法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。 5. 观赏歌曲第二段小朋友，观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。 6. 提问：是谁帮助了小花鸭?怎么帮的?如今大家的心情又怎么样了? 7. 观赏乐曲第二段，感受高兴的心情。 三、完好观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情 1. 师边跟随录音机唱边操作小木偶，完好观赏歌曲一遍。 2. 师：你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢? 第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学难过、难过的样子。 第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?

11、高兴又会是怎样的表情? 3. 再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。 四、引导幼儿用色调表现音乐心情 1. 请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小朋友帮它时的照片，并说出缘由。 2. 教师小结。 3. 再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。 师：小花鸭说，其实那天有很多好朋友也为它难过过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的? 放歌曲第一段，师：如今会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 放歌曲第二段，师：如今会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你

12、把它送上来! 4. 教师小结。 五、鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。 六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最终老师说：听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。 活动结束 活动就在这快乐的气氛中结束了。 迷路小花鸭教案篇4 活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，犹如讲解并描述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。

13、人们常说“老的东西不能丢，是啊，“老的东西之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用进展的目光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了唱歌教学“迷路的小花鸭，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。 过程实录： 活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容，进展想象力。 4、情愿跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、通过音乐活动培

14、育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动预备： 图片迷路的小花鸭(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱(小图片若干)。 活动过程： 1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#bf) (评析：开始部分的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌宠爱的小动物时自然地表达对动物的喜爱之情。) 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片(一)，师：你看到了什么? 幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼c：我还看到了柳树。 师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 (评析：这是一个开放性的问题，它打