小班社会活动教案12篇

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1、小班社会活动教案12篇小班社会活动教案1 活动目标： 1了解家庭的房间、设施，以及它们的用处。 2能大胆地在集体面前讲解并描述自己宠爱的房间及设施。 3进一步体会家的温馨，萌发对家庭的喜爱之情。 活动预备： 1幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜爱的房间或设施拍照。 2操作材料。 活动重点： 了解房间的设施。 活动难点： 各个房间的用处。 审美元素： 家是每个孩子最熟识，最喜爱的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用处中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的喜爱之情。 活动过程： 1用家的照片引出活动。 1露出家的照片的一角。 师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？ 2逐步扩大

2、照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。 3用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。 师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜爱的房间或东西呢？你为什么喜爱他们，请你说说缘由。 教师小结： 有的人喜爱卧房，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜爱厨房，因为厨房里有喷香的饭菜 观赏儿歌我的家，体会家的温馨。 师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来观赏儿歌我的家；“我有一个美好的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。 游戏“建构我的家 师：我们都爱自己的家，如今每人都用小积木来建构自己的家吧！ 幼儿

3、利用小积木搭建一个“家，教师提示幼儿搭建卧房、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓舞他们在房间里搭建一些简洁的家具。 4教师评价：表扬在建构活动中主动动脑动手的幼儿。 小班社会活动教案2 活动目标： 1、尝试用谦让、轮番、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。 2、学会“没关系、你先玩和“我们一起玩等礼貌用语。 3、愿意与同伴进行友好、合作的活动。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、小型桌面玩具若干。 2、小鸡指偶一个。 3、幼儿操作材料我们一起玩 活动重点及难点： 活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。 活动

4、难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。 审美元素： 通过在游戏活动中鼓舞幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。 活动过程： 一、创设活动情景，导入活动。 教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很焦急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗? 二、在搭建活动中，教师引导幼儿查找并学习解决矛盾的方法。 幼儿自由搭建房子，教师留意观看，发觉幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参加游戏，引发“矛盾) 师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好方法解决矛盾。 幼儿自由发表自己的建议，教师请两

5、名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块，“我拿玩具，你来搭等。 三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观看幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。 师：小朋友们搭的房子真美丽，小鸡也特别感谢你们，期望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商议等方法来解决矛盾，好吗? 四、幼儿观看操作材料我们一起玩。 教师带着幼儿边看图片边讲故事我们一起玩。 师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的? 学说礼貌用语“没关系、你先玩和“我们一起玩。 五、教师评价。 师：我们以后在游戏活动时，假如发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩和“我们一起玩，商议着解决矛盾，大家都做

6、好朋友，一起玩，好吗? 活动反思： 让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往能力，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。 小班社会活动教案3 活动目标： 1懂得不乱扔果皮纸屑的道理。 2养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。 活动预备： 1两幅背景图画面都是小花园，一个洁净，一个处处是垃圾。 2操作材料垃圾扔哪里。 活动重点： 让幼儿知道垃圾应当扔进垃圾箱，培育幼儿垃圾入箱的良好习惯。 活动难点： 学习整理，清洁

7、地面的一些简洁方法，初步形成环保意识。 审美元素： 良好的公民素养培育需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培育积累。本活动是一个培育幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工，把操场上、草坪里的垃圾拾洁净，让我们的幼儿园的环境变得更加美丽洁净。让孩子们感受到洁净干净也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。 活动过程： 1出示背景图，引出活动。 师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更美丽一些呢？ 2组织幼儿商量解决的方法。 师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？请几名幼儿说说小

8、花的想法。我们应当怎么办呢？启发幼儿说出各种整理花园的方法。 3实践活动“我是小小清洁工。 1教师讲解留意事项。 师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今日我们就来当一回“小小清洁工，把操场上、草坪里的垃圾拾洁净，让幼儿园的环境变得更加美丽。留意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不行以做其他的事情哦！ 2教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。 3带着幼儿分散查找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师留意观看幼儿的状况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。 4感受洁净干净的环境给人们带来的好处。 师：幼儿园的环境变得真洁净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？

9、 教师：小朋友，感谢你们！如今幼儿园变得又洁净又干净，小朋友们在这里玩耍、游戏都很欢乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！ 5引导幼儿看操作材料垃圾扔哪里。 师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？ 6教师评价：今日我们小朋友都知道了垃圾应当放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己留意不乱扔垃圾，还要提示别人留意保持环境的洁净干净。 小班社会活动教案4 活动目标： 1、观赏故事，对皮球的动态跳、滚、飞产生兴趣。 2、通过观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体

10、育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、幼儿有玩皮球的阅历。 2、充分气的和瘪皮球各一个。 3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。 活动过程： 一、导入 师：今日啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢？出示皮球你们有没有玩过皮球啊？ 二、比较探究皮球的运动状态 1、师： 1我们平常都是怎么玩皮球的呢？引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作 2师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了？推皮球的时候皮球怎么样了？抛皮球的时候皮球怎么样了？总结跳、滚、飞 2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住

11、在里面呀？我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。 三、幼儿完好观赏故事 1、师：刚刚听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊？为什么说是它住在皮球里呢？一一在黑板上贴出相应图片 2、引导幼儿挤压充分气的皮球，商量： 师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗？我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊？ 3、你刚刚按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的？那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊？没有，那会是谁住在皮球里呢？ 4、出示瘪皮球探究发觉答案： 师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么似乎和我们刚刚请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不

12、一样呢？你看出来没有？原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。拍 5、教师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢？那皮球里面住着谁啊？哦，原来是空气住在了皮球里。有了充分空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不得。那空气到底是什么呢？小朋友们深深地吸一口气然后吐出来。刚刚啊，我们吸进去的就是空气。 四、活动结束 师：哎呀，我们最终知道是谁住在皮球里了，可真不简单。今日我们小朋友都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪慧才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！ 小班社会活动教案5 活动目标： 1、幼儿能够自己的

13、事情自己做，培育自我服务观念。 2、幼儿能够用语言表达“我会自己xx“我要自己xx。 3、幼儿能够在实际生活中能真正的做到自己的事情自己做。 活动重点： 幼儿能够自己的事情自己做，培育自我服务观念。 活动难点： 幼儿能够用语言表达“我会自己xx“我要自己xx。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： 一、开始部分 1、课堂引入：小朋友们进入到幼儿园就证明我们长大了，可是怎么样才能说明我们长大了呢？商量：谁来说一说，举手回答 二、基本部分 师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！ 1、说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？ 2、商量：小猪鲁鲁应当怎么做？ 3、出示图5，幼儿继续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 4、商量：你们自己会做哪些事情？ 5、自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？ 6、小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很快乐。 三、结束部分 师：我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小朋友也会做许多许多的事情，请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，如今会自